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在初中数学教学中，由于学生的年龄特征及数学认识结构水平的限制，加上非认识因素的影响反考试、升学的压力，学生在数学学习中往往对基础知识不求甚解，对基础训练不感兴趣，热衷于大量做题，不会对自己的解题方法、解题思路进行反思，不注重分析、评价和判断自己的思考方法的优劣，更不善于找出和纠正自己的错误．结果是学生模仿能力变强了，解题速度变快了，而思维水平没有根本性的提高，思维品质没有实质性的改变．因此，在平时的教学中，必须强化正确的解题思想教育．学生解完题后，教师应当给学生足够的时间进行检查、反思，回顾解题过程中所涉