习近平主席提出要建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化的教师队伍。作为“师者之师”———校长，其首要职责就是建设优良教师队伍。如何完成这一历史重任，13年的校长生涯，使笔者有以下一些粗浅认识。
　　校长要有信仰有思想
　　法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。”意思是生命脆弱，他的高贵是因为他有信仰、有思想。信仰是高于我们日常生活的，是在乱云飞渡中确立的精神选择。而校长的思想信仰引领着全校师生的精神追求，以及前进方向。校长追求一流，学校就会表现出一种积极向上、追学赶超的精神面貌；校长甘于平庸，学校就会呈现死水一潭、按部就班的镜像。校长的信仰追求应该在全面贯彻党的教育方针的前提下，通过办学思想、办学目标、办学特色来体现，做到以育人为本，将教育质量作为学校的声誉载体和生命线。培育学校精神，营造师生的精神家园，培养铸造优秀教师队伍，均需要校长有正确坚定的思想信仰和精神引领。
　　校长要有明确的角色意识
　　第一，校长是领导者。其领导作用首先体现在教育思想的领导，主要表现在质量关、学生观、教学观的引导和确立上。其次，校长要成为教育思想的实践者和指导者，要能够指导教师的教育实践活动，从日常教育实践中发现问题并和教师共同解决问题，帮助教师提升专业水平。
　　第二，校长是教育者。其内涵丰富多样，但主要着力点是培训和继续教育。培训的重点应集中在学校文化、办学思想、管理制度、先进人物、质量要求、社会环境等方面。继续教育应立足课堂，从树立正确学生观、先进课程理念，提高教学水平，增强教育智慧，开展课题研究，提升专业水平做起。校长要成为“师者之师”，就要积极创建学习共同体，成为教职员工敬仰的对象和领跑者，时时刻刻都能对教职员工和学生产生直接的精神影响。
　　第三，校长是管理者。任何一个团体和团体成员走向优秀，都是通过管理才得以实现的。管理首先是自我管理，要善于发现自身的优势，坚持自己的价值观；其次是决策管理，要从源头上做好事情；第三是人事组织管理，要激励员工，让员工明确自己的位置，热爱自己的工作，培养员工的规则意识；第四是目标和创新管理。要通过积极管理，让教职员工明确学校的奋斗目标，适应不断变化的新形势、新要求，更新观念，创新工作方法，打造优秀团队。
　　校长要正确对待教师
　　《跪着的教育和野蛮生长的学生》一文，开篇语这样论述当今教育面临的形势：“面对今天的教育，越发感到无所适从，大家对教育的批判几乎到了不留余地的程度，但大家对学生的期望又到了无以复加的程度。”不知何时，教师的很多行为都不被许可了，被列入了体罚的行列，教师剩下的权力只有“爱”。结果，学生不再知道损坏公物要赔偿，违反校纪校规要受到惩罚，殴打同学是严重的违纪甚至是违法行为。
　　古今中外的教育史告诉我们，缺乏必要惩罚的教育是不完全的教育。肖川教授说：优质教育一定源于教师不忧、不惧、不惑的善好生活。因此，校长要正确对待教师，应做好以下几方面的工作：即建立健全家长委员会等制度，为教师创建和谐的社会环境，在遇到危机时，实施有效的危机管理，保护教师的合法权益，保护学校的良好施教环境；切实改良和改变教师评价体系，从制度层面为教师减压松绑；大力宣传尊师重教政策，营造良好的舆论环境；强力开展校本研修，提高教师专业素养，让教师自尊自强；注重情感关怀，尊重、肯定教师的劳动成果，最大限度地提升教师的幸福指数。
　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。新形势、新要求、新常态，给教师教育提出了挑战也提供了发展机遇。建设优良的教师队伍是校长的首要职责。校长要通过文化引领、专业提升、点燃唤醒优化环境等方面的工作，引领教师形成理性自觉，把个人价值、本职工作与社会发展、人民幸福紧密联系在一起，建设优质教师队伍，推动教育新发展！
　　（作者单位：陕西省汉中市城固县集灵小学）