【摘 要】
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语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们的识字兴趣?下面结合实际工作,谈谈小学语文识字教学的模式,以便培养孩
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语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们的识字兴趣?下面结合实际工作,谈谈小学语文识字教学的模式,以便培养孩子们的识字兴趣。一巧妙创设教学情境,激发学生识字的兴趣低年级的孩子天真活泼、合群、爱交朋友,最容易受感情因素的感染。因此,教师可根据这一特点,顺应儿童的心理,结合学生的生活在教学时巧妙创设各种有趣的情境,开
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皮亚杰曾说过,“没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。”美国著名的语言学家Krashen也曾提出第二语言习得的过程受到情感因素的影响,即语言输入(input)必须通过情感过滤
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罗丹说,“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。”在指导学生作文过程中,要有意识地培养学生的审美能力,练就一双发现美的眼睛。如此,作文才可能有