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摘要：数学作为小学最重要的课程之一，如何提高学生在数学课堂的听课效率已然是老生常谈。随着我国课改的不断深化，教师们都在想尽办法来提高学生的课堂听课效率，从而打造出高效课堂。然而由于农村小学的教学环境的特别，同时还有教师和学生的一些原因，农村小学数学课堂时常会变得十分枯燥乏味，这就会导致学生对课程不能产生兴趣，也无法集中注意力，从而使听课效率降低。因此，本文从各方面入手，探讨如何提高学生的兴趣，让他们能认真听课，从而提高课堂听课效率。
关键词：农村小学；听课效率；数学课堂
在小学数学的教学中，教师主要是为了把理论知识传授给学生，并让他们能熟练运用，从而让学生们感受到数学的魅力，提高课堂听课效率。而这就需要教师和学生共同努力，去打造和谐的课堂环境，同时教师也需要注重调动学生的上课积极性，根据他们的兴趣来引导他们进入课堂，从而使课堂变得欢乐生动，进而提高听课效率。
一、农村小学生课堂听课效率低的原因
（一）农村学校基础设施的落后
在很多农村地区，小学的基础设施十分的落后，除了必备的黑板、桌椅、讲台外，教室里基本上没什么其它设施，更不用说投影仪等多媒体设备了，因此在这么艰苦的课堂环境下，学生们只能听着教师在讲台上不停地讲课，日复一日，这就会变得十分枯燥乏味，而且再加上小学生毕竟年龄还小，爱动爱闹，很难只是坐在那听课，这就会使他们注意力无法集中。所以，如果想要提高农村小学生课堂听课效率，那么改善农村的教学基础设施必须放在首位。
（二）教师的落后上课方式
农村小学不仅教师的数量少，大多数教师的质量还不高，不仅年龄大，而且缺乏新的教学理念。这些教师因为已经习惯了以前的传统的教学方式，只会照本宣科式地讲课，但是由于小学数学的内容如果仅仅按照书上那样讲那么就会显得十分无趣，容易降低学生们的听课兴趣。我想不管是谁，这样日复一日这听着这种枯燥的东西都难以提起兴趣，更不必说这些不过十来岁的小孩子了。因此教学方式的创新对提高小学生听课效率尤为重要[1]。
二、提高农村小学生课堂听课效率的措施
（一）师生互相了解，提高学生对数学的兴趣
教师不仅仅是给学生上完课就任务结束，在农村小学，由于孩子的父母不在身边，那么教师就需要更多地去教导学生，要学会去多与他们沟通，在和他们聊天的过程中，教师也能发现他们的兴趣所在，从而可以从这一方面入手，在课堂之外提高他們对学习数学的兴趣。数学大多都是来源于生活，比如说当在学习认识物体这一课时，可以先让学生自己先在家里找一找那些是长方体、正方体或者圆柱体等形状的东西，让他们结合生活实际去学习，这样他们不仅对这些物体的特征记得更加清楚，而且还能提高他们学习数学的兴趣。同时教师也可以找一些这些物体的小模型，在课堂上进一步教导大家这些物体的特征，在学习完之后还可以把这些模型奖励给那些学的好或者上课认真听讲的学生，这样我想大家的听课效率就能慢慢提高。
（二）课前进行预习，课上做好笔记
学生上课前一定要进行预习，这样在上课时就能事半功倍。同时在上课时，要做好课堂笔记，俗话说好记性不如烂笔头，做笔记不仅有助于课后的复习，而且再做笔记是你就会认真听课而不会走神，这也是提高课堂听课效率的一种极好的方式[2]。
（三）创新教学方式
在农村小学由于年龄大的教师较多，他们大多惯用传统的教学方式，久而久之，学生便会失去对学习数学的兴趣，因此一个好的教学方式不仅能够活跃课堂气氛，还能提高听课效率。随着我国教育的改革，农村小学教育受到了极大的重视，新的教学方式必定会居于改革的首位。比如，在教学中，教师可以让学生在活动情境中通过动手操作和合作探究去学习和解决问题，从而能找到其中的规律。当在教学角的初步认识时，我们可以给学生们提出一个疑问：角的大小和角的两边长度是否有关系？然后可以让学生拿出一个自己制作的可以活动的角，让他们自己亲手操作，通过几个方法：1、把角变大，观察边长是否变大？2、把角变小，边长是否也变小？3、用剪刀把角的两边都剪短，角的大小是否变化？通过他们自己的亲手操作，他们便能得出结论：角的大小的角的两条边的长度毫无关系。通过这种创新的教学方式，而不是直接告诉他们结论，可以让他们对这个知识点记得更牢固，而且他们对学习的兴趣会更加浓厚。
（四）添加课堂小游戏，注重奖励
在教学时可以适当添加一些小游戏来促进教学，并且在可以在这些小游戏中添加一些奖励来鼓励学生，从而能促进他们好好学习。比如，在学习加减乘除多则运算时，就可以让学生进行分组比赛，教师在黑板上写出一些题目，然后让学生去作答，最后看哪一组做的最快并且最准确，然后给这一小组给予一些奖励[3]。当然还得给那些答错了的小组进行纠正，告诉他们正确的计算方法，通过这种竞争性比赛，能够激发学生们探索求知的欲望，这样他们以后就会在课堂上好好学习。
（五）鼓励学生，放大他们的优点
在课堂上教师时常会让同学回答问题或者上黑板做题目，这不仅仅可以让学生集中注意力，还是检验课堂效率的一个很好的方法。但是如果当一个学生答错问题时，教师就表现出不满意的情绪，那么我想以后就不会有学生敢举手回答问题了。因此，我们希望的是学生能够主动积极回答问题而不是被动地被提问，因此这就需要我们在学生回答正确后对他们给予肯定，同时还得对那些答错的学生给予鼓励，而不是一味的批评，这样他们就能知道自己的错误，以后就能改进[4]。
结束语：
总之，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，让他们感受数学的魅力，从而能让他们对数学产生兴趣。同时在课堂上，教师要改进自己的传统教学方式，要多让学生参与课堂，让他们自己去探究出数学结论，这样他们才能学得更好，而不是一味死记硬背。当然小学生毕竟还只是孩子，要结合小游戏的方式，通过给予他们一些奖励，让他们尝到学习数学的甜头，这样他们以后就会更加认真学习，从而进一步才能够提高农村小学生上课听课效率。
参考文献
[1]黄敬昌.浅谈如何提高农村小学生课堂听课效率[J].名师在线，2019（19）：3-4.
[2]增小玲.如何提高小学数学课堂听课效率[J].儿童大世界：教学研究， 2017.
[3]苑小凯.中小学数学高效课堂的教学方法探究[J].成才之路，2017（19）：88.
[4]周宗铂，杨克，朱思瑾，等.提高中小学数学课堂听课效率的对策研究[J].科技经济导刊，2016（33）：161.
关键词：农村小学；听课效率；数学课堂
在小学数学的教学中，教师主要是为了把理论知识传授给学生，并让他们能熟练运用，从而让学生们感受到数学的魅力，提高课堂听课效率。而这就需要教师和学生共同努力，去打造和谐的课堂环境，同时教师也需要注重调动学生的上课积极性，根据他们的兴趣来引导他们进入课堂，从而使课堂变得欢乐生动，进而提高听课效率。
一、农村小学生课堂听课效率低的原因
（一）农村学校基础设施的落后
在很多农村地区，小学的基础设施十分的落后，除了必备的黑板、桌椅、讲台外，教室里基本上没什么其它设施，更不用说投影仪等多媒体设备了，因此在这么艰苦的课堂环境下，学生们只能听着教师在讲台上不停地讲课，日复一日，这就会变得十分枯燥乏味，而且再加上小学生毕竟年龄还小，爱动爱闹，很难只是坐在那听课，这就会使他们注意力无法集中。所以，如果想要提高农村小学生课堂听课效率，那么改善农村的教学基础设施必须放在首位。
（二）教师的落后上课方式
农村小学不仅教师的数量少，大多数教师的质量还不高，不仅年龄大，而且缺乏新的教学理念。这些教师因为已经习惯了以前的传统的教学方式，只会照本宣科式地讲课，但是由于小学数学的内容如果仅仅按照书上那样讲那么就会显得十分无趣，容易降低学生们的听课兴趣。我想不管是谁，这样日复一日这听着这种枯燥的东西都难以提起兴趣，更不必说这些不过十来岁的小孩子了。因此教学方式的创新对提高小学生听课效率尤为重要[1]。
二、提高农村小学生课堂听课效率的措施
（一）师生互相了解，提高学生对数学的兴趣
教师不仅仅是给学生上完课就任务结束，在农村小学，由于孩子的父母不在身边，那么教师就需要更多地去教导学生，要学会去多与他们沟通，在和他们聊天的过程中，教师也能发现他们的兴趣所在，从而可以从这一方面入手，在课堂之外提高他們对学习数学的兴趣。数学大多都是来源于生活，比如说当在学习认识物体这一课时，可以先让学生自己先在家里找一找那些是长方体、正方体或者圆柱体等形状的东西，让他们结合生活实际去学习，这样他们不仅对这些物体的特征记得更加清楚，而且还能提高他们学习数学的兴趣。同时教师也可以找一些这些物体的小模型，在课堂上进一步教导大家这些物体的特征，在学习完之后还可以把这些模型奖励给那些学的好或者上课认真听讲的学生，这样我想大家的听课效率就能慢慢提高。
（二）课前进行预习，课上做好笔记
学生上课前一定要进行预习，这样在上课时就能事半功倍。同时在上课时，要做好课堂笔记，俗话说好记性不如烂笔头，做笔记不仅有助于课后的复习，而且再做笔记是你就会认真听课而不会走神，这也是提高课堂听课效率的一种极好的方式[2]。
（三）创新教学方式
在农村小学由于年龄大的教师较多，他们大多惯用传统的教学方式，久而久之，学生便会失去对学习数学的兴趣，因此一个好的教学方式不仅能够活跃课堂气氛，还能提高听课效率。随着我国教育的改革，农村小学教育受到了极大的重视，新的教学方式必定会居于改革的首位。比如，在教学中，教师可以让学生在活动情境中通过动手操作和合作探究去学习和解决问题，从而能找到其中的规律。当在教学角的初步认识时，我们可以给学生们提出一个疑问：角的大小和角的两边长度是否有关系？然后可以让学生拿出一个自己制作的可以活动的角，让他们自己亲手操作，通过几个方法：1、把角变大，观察边长是否变大？2、把角变小，边长是否也变小？3、用剪刀把角的两边都剪短，角的大小是否变化？通过他们自己的亲手操作，他们便能得出结论：角的大小的角的两条边的长度毫无关系。通过这种创新的教学方式，而不是直接告诉他们结论，可以让他们对这个知识点记得更牢固，而且他们对学习的兴趣会更加浓厚。
（四）添加课堂小游戏，注重奖励
在教学时可以适当添加一些小游戏来促进教学，并且在可以在这些小游戏中添加一些奖励来鼓励学生，从而能促进他们好好学习。比如，在学习加减乘除多则运算时，就可以让学生进行分组比赛，教师在黑板上写出一些题目，然后让学生去作答，最后看哪一组做的最快并且最准确，然后给这一小组给予一些奖励[3]。当然还得给那些答错了的小组进行纠正，告诉他们正确的计算方法，通过这种竞争性比赛，能够激发学生们探索求知的欲望，这样他们以后就会在课堂上好好学习。
（五）鼓励学生，放大他们的优点
在课堂上教师时常会让同学回答问题或者上黑板做题目，这不仅仅可以让学生集中注意力，还是检验课堂效率的一个很好的方法。但是如果当一个学生答错问题时，教师就表现出不满意的情绪，那么我想以后就不会有学生敢举手回答问题了。因此，我们希望的是学生能够主动积极回答问题而不是被动地被提问，因此这就需要我们在学生回答正确后对他们给予肯定，同时还得对那些答错的学生给予鼓励，而不是一味的批评，这样他们就能知道自己的错误，以后就能改进[4]。
结束语：
总之，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，让他们感受数学的魅力，从而能让他们对数学产生兴趣。同时在课堂上，教师要改进自己的传统教学方式，要多让学生参与课堂，让他们自己去探究出数学结论，这样他们才能学得更好，而不是一味死记硬背。当然小学生毕竟还只是孩子，要结合小游戏的方式，通过给予他们一些奖励，让他们尝到学习数学的甜头，这样他们以后就会更加认真学习，从而进一步才能够提高农村小学生上课听课效率。
参考文献
[1]黄敬昌.浅谈如何提高农村小学生课堂听课效率[J].名师在线，2019（19）：3-4.
[2]增小玲.如何提高小学数学课堂听课效率[J].儿童大世界：教学研究， 2017.
[3]苑小凯.中小学数学高效课堂的教学方法探究[J].成才之路，2017（19）：88.
[4]周宗铂，杨克，朱思瑾，等.提高中小学数学课堂听课效率的对策研究[J].科技经济导刊，2016（33）：161.