【摘 要】
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随着课程改革的推进,品德课程从课程设置到教学内容,从教学方式到评价制度也进行着思索,如何更加有效地提高品德课程的实效性？我们应努力追求实现＂四性＂,即生活性、活动性、主体
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随着课程改革的推进,品德课程从课程设置到教学内容,从教学方式到评价制度也进行着思索,如何更加有效地提高品德课程的实效性？我们应努力追求实现＂四性＂,即生活性、活动性、主体性、开放性。一、以实际生活为依托,体现生活性不同的社会背景、家庭条件、文化素养使学生的生活经验也各有特点,教师在设计教学环节时,要寻找学生在生活中遇到的、具有体验性的社会性问题,作为教学的切入点,采用生动活泼的教学方式。
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