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素质教育的主要载体是课程，实施课程的主要途径是课堂教学。课堂教学是学校教育改革的核心，是提升教育质量的突破口。课堂教学中新教育教学理念的体现，《新课程标准》精神的落实程度，课堂教学效率的高低关键取决于教师。因为，教师是课堂教学的组织者、指导者、参与者、合作者、实践者。如何尽快提高体育教师的课堂教学能力？从我所组织的多次区级体育教研活动中发现，开展同课异构教研是提升体育教师专业成长由理论走向实践、走向成功和促进课堂教学有效性的一种行之有效的教研方式。