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【摘 要】将民族传统体育融入高职的体育课堂能够优化当前的体育教学，潜移默化地提升高职学生的传统文化思想，进而丰富他们的职业核心素养。对此，高职体育教师应该结合教学内容，加入民族传统体育要素，实现学生获得更好的发展。文章基于此点，对民族传统体育融入高职体育策略进行了研究。
【关键词】民族传统体育;高职体育;策略研究
我国的民族传统体育活动源远流长，蕴藏着十分浓厚的文化底蕴，它对于促进学生获得更好的发展有着十分重要的作用。所以高职的体育教师应该注重融入民族传统体育，培养学生的创新意识，实现学生获得更好的发展。
一、建设民族传统体育校本教材
教材是指导教师展开教学的重要基础，也是学生展开有效学习的支撑点。近年来，国家对民族传统体育文化愈加重视，特别是对高职的体育教学来说，教师更应该注重传统文化的渗透，让学生能够受到优秀传统文化的熏陶，丰富他们的精神文化涵养。因此，高职院校应该根据本校的办学特色以及学生的实际情况，加入一些民族传统体育内容，编纂成册，编写一本富有民族传统文化特色的校本教材。
在编写教材的时候，学校应该注重与时俱进，虽然它的重点内容是要加入民族传统文化，但是也要结合时代发展的特色和需求，要体现发展性，要以提高高职学生的职业素养为根本目的。对此，学校在编写这些教材之前，应该注重对体育教材作全面的研究和探索，要明确高职学生体育锻炼的主要内容，结合学生的专业特征、结合科学文化教育的需求，尽可能地让文字充满趣味性和拓展性，以此才能吸引学生阅读的兴趣。并且在知识点上，教師也应该尽可能地展现延展性和系统性，让体育锻炼与传统元素进行有机结合，实现学生生活化学习。例如针对湖北地区的高职院校，教师就应该明确校本教材编纂的主要内容，它是道家传统武术和武当拳的发源地。因此，教师在编纂校本教材的时候，就应该加入中国古代的太极、阴阳、五行和八卦等哲学理论，引导学生在拳理、拳技、练功中积极运用这些理论，以此，学生就能够深切地领悟这些内涵，积极探寻生命活动的规律，进而提升自己的思想境界，在体育锻炼中加深自己对民族传统体育的认知，以此丰富他们的技能素养。在此过程中，教师编纂的校本教材不仅给学生讲述了相关知识点，还将民族传统体育的历史文化由来和发展一并给学生讲解清晰了，有利于丰富学生的学习体验。
二、积极打造“复合型”专业体育人才
在积极融合民族传统体育的进程中，学生才是整个活动开展的主力军。所以高职院校的体育教师应该明确自身的教学目的，要尽可能地提升自己的教学素养和教学质量，让学生有更多的发展空间。
例如，在实际教学中，教师应该创新教学方式。在展开体育活动训练的时候，教师可以开展项目教学法，这对高职院校的学生来说是再合适不过的了。让学生以一个体育锻炼项目为主要学习任务，以小组为单位，展开积极的探究，最后完整地呈现体育活动的过程，将其与民族传统体育进行积极融合，领悟传统体育文化内涵，感知现代体育文化的精髓，进而丰富自身的核心素养，让自己成为一个“复合型”的专业体育人才，获得可持续发展。
三、利用现代教学手段，提升教学质量
1、教师应该利用现代教学手段激发学生的学习兴趣，开拓他们的运动视野。例如，教师可以将少数民族的各种传统舞蹈与体育中的健美操进行有机结合，丰富学生的运动方式。在此过程中，教师就可以充分利用信息技术展现各个民族的舞蹈风姿，然后结合健美操动作，进行无缝衔接，促使他们能够结合这一动作进行练习和展示，最大程度地激发学生的学习兴趣。
2、规范技术动作，提升运动技能。例如，在推进“珍珠球”的民族传统体育项目的时候，教师就可以结合多媒体，给学生展示“珍珠球”的整个运动过程，通过这样一个直观、立体地展现，能够让学生在脑海中建立起正确的技术动作表象，促使学生能够通过教师的引导，和同伴共同探究，甚至可以将其与十分熟悉的篮球动作相结合，实现对这一动作的高效掌握。
3、突破重难点。跳竹竿舞是民族传统体育活动的主要内容之一，对此，教师可以利用多媒体将这个动作作慢放处理，对相关的细节也应该一一放大，让学生有更加清晰的观察和研究。通过这样的方式，能够让学生明确其中的一些重点和难点动作，促使他们能够获得更多的理解和掌握，以此大大地缩短教学进程，有利于提升课堂教学的效果，实现民族传统体育文化的深度融合。
四、结语
综上所述，在高职院校的体育教学中，教师应该注重民族传统体育的融入。首先，学校应该结合本校的特色和当地的民族传统特色文化，编纂校本课程，对学生进行有针对性地教学;其次，教师应该将学生培养成为“复合型”的人才，让学生接受更加专业化的教育;最后，教师应该充分利用现代教学手段，辅助体育教学，提升教学质量，让学生获得更加全面的发展。只有这样才能够实现民族传统体育的有机融合，达到发展学生职业素养的目的。
参考文献：
[1]黄雯.民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践研究[J].科技经济导刊，2019，27（35）：146.
[2]徐楠楠.高职体育课程体系中的民族传统体育项目研究[J].文体用品与科技，2019（23）：80-81.
（作者单位：石家庄铁路职业技术学院）
【关键词】民族传统体育;高职体育;策略研究
我国的民族传统体育活动源远流长，蕴藏着十分浓厚的文化底蕴，它对于促进学生获得更好的发展有着十分重要的作用。所以高职的体育教师应该注重融入民族传统体育，培养学生的创新意识，实现学生获得更好的发展。
一、建设民族传统体育校本教材
教材是指导教师展开教学的重要基础，也是学生展开有效学习的支撑点。近年来，国家对民族传统体育文化愈加重视，特别是对高职的体育教学来说，教师更应该注重传统文化的渗透，让学生能够受到优秀传统文化的熏陶，丰富他们的精神文化涵养。因此，高职院校应该根据本校的办学特色以及学生的实际情况，加入一些民族传统体育内容，编纂成册，编写一本富有民族传统文化特色的校本教材。
在编写教材的时候，学校应该注重与时俱进，虽然它的重点内容是要加入民族传统文化，但是也要结合时代发展的特色和需求，要体现发展性，要以提高高职学生的职业素养为根本目的。对此，学校在编写这些教材之前，应该注重对体育教材作全面的研究和探索，要明确高职学生体育锻炼的主要内容，结合学生的专业特征、结合科学文化教育的需求，尽可能地让文字充满趣味性和拓展性，以此才能吸引学生阅读的兴趣。并且在知识点上，教師也应该尽可能地展现延展性和系统性，让体育锻炼与传统元素进行有机结合，实现学生生活化学习。例如针对湖北地区的高职院校，教师就应该明确校本教材编纂的主要内容，它是道家传统武术和武当拳的发源地。因此，教师在编纂校本教材的时候，就应该加入中国古代的太极、阴阳、五行和八卦等哲学理论，引导学生在拳理、拳技、练功中积极运用这些理论，以此，学生就能够深切地领悟这些内涵，积极探寻生命活动的规律，进而提升自己的思想境界，在体育锻炼中加深自己对民族传统体育的认知，以此丰富他们的技能素养。在此过程中，教师编纂的校本教材不仅给学生讲述了相关知识点，还将民族传统体育的历史文化由来和发展一并给学生讲解清晰了，有利于丰富学生的学习体验。
二、积极打造“复合型”专业体育人才
在积极融合民族传统体育的进程中，学生才是整个活动开展的主力军。所以高职院校的体育教师应该明确自身的教学目的，要尽可能地提升自己的教学素养和教学质量，让学生有更多的发展空间。
例如，在实际教学中，教师应该创新教学方式。在展开体育活动训练的时候，教师可以开展项目教学法，这对高职院校的学生来说是再合适不过的了。让学生以一个体育锻炼项目为主要学习任务，以小组为单位，展开积极的探究，最后完整地呈现体育活动的过程，将其与民族传统体育进行积极融合，领悟传统体育文化内涵，感知现代体育文化的精髓，进而丰富自身的核心素养，让自己成为一个“复合型”的专业体育人才，获得可持续发展。
三、利用现代教学手段，提升教学质量
1、教师应该利用现代教学手段激发学生的学习兴趣，开拓他们的运动视野。例如，教师可以将少数民族的各种传统舞蹈与体育中的健美操进行有机结合，丰富学生的运动方式。在此过程中，教师就可以充分利用信息技术展现各个民族的舞蹈风姿，然后结合健美操动作，进行无缝衔接，促使他们能够结合这一动作进行练习和展示，最大程度地激发学生的学习兴趣。
2、规范技术动作，提升运动技能。例如，在推进“珍珠球”的民族传统体育项目的时候，教师就可以结合多媒体，给学生展示“珍珠球”的整个运动过程，通过这样一个直观、立体地展现，能够让学生在脑海中建立起正确的技术动作表象，促使学生能够通过教师的引导，和同伴共同探究，甚至可以将其与十分熟悉的篮球动作相结合，实现对这一动作的高效掌握。
3、突破重难点。跳竹竿舞是民族传统体育活动的主要内容之一，对此，教师可以利用多媒体将这个动作作慢放处理，对相关的细节也应该一一放大，让学生有更加清晰的观察和研究。通过这样的方式，能够让学生明确其中的一些重点和难点动作，促使他们能够获得更多的理解和掌握，以此大大地缩短教学进程，有利于提升课堂教学的效果，实现民族传统体育文化的深度融合。
四、结语
综上所述，在高职院校的体育教学中，教师应该注重民族传统体育的融入。首先，学校应该结合本校的特色和当地的民族传统特色文化，编纂校本课程，对学生进行有针对性地教学;其次，教师应该将学生培养成为“复合型”的人才，让学生接受更加专业化的教育;最后，教师应该充分利用现代教学手段，辅助体育教学，提升教学质量，让学生获得更加全面的发展。只有这样才能够实现民族传统体育的有机融合，达到发展学生职业素养的目的。
参考文献：
[1]黄雯.民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践研究[J].科技经济导刊，2019，27（35）：146.
[2]徐楠楠.高职体育课程体系中的民族传统体育项目研究[J].文体用品与科技，2019（23）：80-81.
（作者单位：石家庄铁路职业技术学院）