【摘 要】
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随着新课程改革不断发展和素质教育理念的普及,初中地理教学更加注重学生综合素质的提升。课堂教学成为了新课程改革的主要阵地,对教师发展带来了机遇,同时也更加考验教师的综合素质。如何改变教学理念、创新教学模式、落实新课程改革教学目标、提升课堂教学效率,成为了教师研究的重点。以加德纳多元智能理论中的全新智力观为基础,加强对学生的认识和理解,改变教学模式和实践指导方法,为初中地理课堂教学注入了新的活力。本文
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随着新课程改革不断发展和素质教育理念的普及,初中地理教学更加注重学生综合素质的提升。课堂教学成为了新课程改革的主要阵地,对教师发展带来了机遇,同时也更加考验教师的综合素质。如何改变教学理念、创新教学模式、落实新课程改革教学目标、提升课堂教学效率,成为了教师研究的重点。以加德纳多元智能理论中的全新智力观为基础,加强对学生的认识和理解,改变教学模式和实践指导方法,为初中地理课堂教学注入了新的活力。本文将针对多元智能理论在初中地理课堂教学中的应用进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法和建议。
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个人简介:马存真,1975年9月出生,硕士研究生学历,教授级高级工程师。现任中国有色金属工业标准计量质量研究所副所长、有色金属技术经济研究院有限责任公司副院长、标准专利中心主任、全国有色金属标准化技术委员会秘书长、全国稀土标准化技术委员会主任委员。1998年6月毕业于北京科技大学材料科学与工程专业,获学士学位,同年分配至北京量具刃具厂,2000年5月调至有色金属技术经济研究院。2008～2010年
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钒氧化还原液流电池是一种安全、环保、稳定、寿命长的电化学储能设备，对绿电储能和双碳政策实施具有重要意义。本文首先介绍了钒液流电池结构与特点；然后详细综述了钒电池的应用情况以及钒电池中钒电解液、电极和隔膜的研究进展情况；随后对钒资源、全钒液流电池国家相关政策进行了简述，并对当前钒液流电池市场规模根据现有数据进行了估算。最后，总结钒电池技术与产业发展现状，并展望了未来重点研究方向。
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