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小学课本中的美，往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里，也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美，获取其艺术真谛，教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理，使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。于是，我尝试巧妙运用多媒体辅助教学，使语言文字所描述的审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象，