论文部分内容阅读
物理学是一门应用十分广泛的基础科学，是新技术、新科学和新思维的原动力，对社会经济的发展起着极大的推动作用。高中物理蕴含着大量的知识，理论性较强，对学生的运算、分析、理解能力有着很高的要求。传统的高中物理教学过程中存在大量弊端，例如搞题海战术，侧重于书本教育，片面强调评价的甄别和选拔功能，过于重视学业成绩和分数等级，把考试当作唯一的评价手段，忽视对学生实践能力和创新能力的考查。高中物理难教、难学早就成为教育界公认的事实。为使物理教学更加情景化、人文化，对这门以实验为基础的自然科学必然要采用不同于其他学科的教学策略。