【摘 要】
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生物是一门自然学科,其研究方式之一就是建立模型.通过生物模型的建构,可以促进学生认知的发展,帮助学生掌握生物学习的工具,让学生更好地沉浸于问题解决当中.在高中生物教学中,引导学生经历建立模型的过程,有助于学生系统掌握生物学科的知识,进而形成生物模型的建构能力.就生物学科而言,模型常常包括概念模型、物理模型和数学模型.在不同的情况下,教师需要选择不同的模型,有时候还会出现多模型共用的情形,具体要视教学内容而定.
【机 构】
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安徽省亳州市黉学高级中学 236800
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生物是一门自然学科,其研究方式之一就是建立模型.通过生物模型的建构,可以促进学生认知的发展,帮助学生掌握生物学习的工具,让学生更好地沉浸于问题解决当中.在高中生物教学中,引导学生经历建立模型的过程,有助于学生系统掌握生物学科的知识,进而形成生物模型的建构能力.就生物学科而言,模型常常包括概念模型、物理模型和数学模型.在不同的情况下,教师需要选择不同的模型,有时候还会出现多模型共用的情形,具体要视教学内容而定.
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