教育德为先。养成教育是德育工作的基础,为了规范学生的日常行为,我校结合实际情况,通过开展系列有效的常規养成教育,取得了良好的效果。
　　
　　一、以活动为抓手,使德育工作有针对性
　　
　　我们每学期初都开展“文明礼仪养成教育强化月”常规训练。通过多种形式的宣传教育,让学生不仅了解掌握《守则》《规范》的基本要求,而且用其指导自己的言行。
　　为了使学生形成良好的思想道德品质,对学生进行养成教育。我们还开展以爱国主义教育为主题的“争当升旗手、护旗手”活动,借此开展“文明红旗班”的争创活动。学生在活动中勇当红旗手,涌现了大批好人好事。我们以学校园地为主阵地,开展以“快乐和谐伴我行”的校园艺术周活动。学生以手抄报、简笔画、粘贴画的形式展示了自己的特长。我们评选出了文明星、艺术星,为学生的成长提供了展示的舞台。教师以拟题竞赛、简笔画等方式积极为学生做表率。还组织师生为地震灾区捐款活动。组织参加“知陋习,讲文明,做文明珲春人”演讲比赛和主题班会。在市科技馆组织的“神七”航模比赛中,我们在全市小学组中获得第一名,学校获得团体奖。暑期组织了优秀少先队员“远足”夏令营活动。活动中锻炼了学生的意志,练就了学生的才干,培养了学生的特长。
　　
　　二、以评价为制约,使德育工作有实效性
　　
　　为培养学生良好的行为习惯,努力为学生营造良好的育人氛围,学校利用走廊让学生自行设计板报,开展争创优秀班级环境活动。使班级有了优美的育人环境。
　　我们开展了“学生个体综合素质自主性评价”活动,优化评价方式,根据学生年龄特点分低、中、高年段进行“星级”评价。设置了学习星、劳动星、艺术星等,坚持每月以班级为主的学生自我评价,形成有效的学生自主管理氛围。我们充分利用学生素质报告册,对学生进行有针对性的综合素质评价,定期评选出素质优秀的学生,给全体学生树立了榜样。我们结合一日常规检查评比,通过“红领巾监督岗”“文明礼仪监督岗”及时提醒督促,每周小结评比、每月一评“优秀中队”,学期考核表彰评选先进班级,引导学生养成良好的行为习惯。
　　
　　三、构建德育网络,使德育具有多维联合性
　　
　　德育不只是学校的事,还是全社会都要关注的事业。德育工作为首,更离不开社会各方面的关心、支持和帮助。德育工作要坚持多维联合,建立学校、家长、社会全方位的德育网络。
　　我们与周边社区建立联谊,促进学校发展,我们先后与治安大队、六○三地质队、国土资源局、边防大队、78529部队、中华村、城西村等单位建立共建关系。使学生教育环境的安全有了保障。
　　我们坚持定期召开家长会,并有针对性地为低年级家长进行《如何教育和引导孩子尽快找准突破口》辅导培训;与周边幼儿园进行互动联谊,从小处入手,把校内与校外教育结合起来,切实对留守儿童进行有效的思想教育,取得了成效。
　　为使班级形成良好的教育环境。各班都建立了图书角,采取月流动的图书借阅制度,真正让学生的视野得以扩大。同时,鼓励全体师生为校、为班捐赠图书,丰富学校、班级的图书资源,形成“师生同读书,多读书、读好书”的文化氛围。让学习成为享受,让读书成为习惯。语文老师把培养学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分,引导学生读好书、会读书,开展读书交流、评比活动,营造了书香校园。
　　我们的系列活动取得了较好的效果,一方面我们要扎扎实实地做好引导教育,另一方面依靠与家长的紧密配合,齐抓共管,各班主任每月和家长互相反馈学生在养成教育方面的信息,认真分析、总结经验。使学生形成了良好的思想道德品质。
　　我们根据学生年龄特点以及学校各年级特色进行的教育主题系列活动,使德育教育科学化、经常化、系列化。学校的教育教学更上了一层楼。我们为学生的健康成长营造了一个良好的育人环境,促进了学生良好道德品质的形成。