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摘要：政治作为高中学科教学体系中的重要组成部分，其自身的知识内容有着极大的德育功能，对于德育教育的开展能够产生较大的作用。而高中教师若想在政治教学中对学生进行有效的德育教育，则要先转变自身传统的教学观念，加强对学生全面发展的重视，避免一味地对学生灌输政治理论知识，还要借助政治理论知识加强德育教育，同时还要结合实际的教学情况，制定出科学合理的教学方法，以此提高德育教育的有效性。
关键词：高中政治教学;德育教育;有效渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-241
一、现代高中生思想品德发展的现状
（一）高中生的价值取向存在问题
当前，经济全球化趋势的不断推进，使得我国社会经济获得了极大的发展，与此同时，各国的思想价值观也逐渐涌入到我国，而且信息技術的发展及其广泛应用，也使得信息的传播速度变得越来越快，范围也越来越广，信息的种类也越来越多，但是，由于数据信息的不断增多，各种良莠不齐的言论也夹杂其中，这样很容易影响到高中生的思想价值观。对于高中生而言，其自身的心理发展还不够成熟，对于各种信息言论也缺乏正确的判断，也因此极容易受到各种不良信息言论的影响，导致其自身的三观受到错误的引导，甚至致使学生的人生价值观出现极端的情况，这对学生以后的发展极为不利，面对这种情况，高中政治教学需要在课堂教学中对学生进行有效的德育教育，以此帮助学生树立正确的人生价值观，促使学生能够在以后获得良好的发展[1]。
（二）高中生的思想与行为出现矛盾现象
高中教师在对学生进行政治教学时，能够让学生认识并学习正确的道德思想，同时也能够让学生了解到我国的传统美德，提高其道德责任意识。但是，在生活中需要进行具体的实践时，高中生却没有做出正确的行为，比如，学生都知道作弊是不对的，然而还是有不少学生在考试时作弊，这样就导致学生在思想观念方面与行为做法方面产生了极大的矛盾，以至于对高中生本身正确的思想价值观念产生出了较大的冲击，影响到学生自身的全面发展。
二、高中政治教学进行德育教育的有效途径
（一）有效结合政治教学与实际生活
高中政治教师若想在教学中有效开展德育教育，并促使将这一教育的积极作用充分的发挥出来，以此对学生的思想价值观进行正确的引导，促使高中生能够坚定正确的思想观念，不受任何外界不良信息言论的影响，保持本心，同时还要使得学生能够在思想以及行为上做到一致，进而促进学生的整体发展。基于此，高中教师可以结合政治教学内容，选择合适的生活实例，将其融入到政治教学内容之中，以此加深学生对相关政治思想知识以及道德思想观念的理解，促使学生树立坚定且正确的思想道德观念[2]。比如，高中教师在对学生讲解《在文化生活中选择》这一章节的政治知识内容时，可以结合学生的生活实际，将身边一些具有不良风气的事例引入到课堂教学之中，像哥们义气、走后门、校园暴力等生活中的真实案例有效的融入到政治教学内容之中，让学生认识到这些事件对自己及他人带来的不良影响，促使学生的思想能够保持正确的发展方向，而且还能够让学生对这些事情产生较大的抵触情绪，进而提升学生的道德品质。
（二）合理创新政治课堂教学方式
在将德育教育渗透到高中政治课堂教学中时，原有的传统教学方式已经难以起到有效的促进作用，在这种情况下，高中教师就需要对传统的教学方式进行合理的改进与创新，同时还要结合德育教育的特点与政治教学内容，以及高中生的学习发展情况，创新出能够在政治教学中有效开展德育教学的方式，以此提高德育教学的有效性，进而培养学生良好的思想道德品质。基于此，高中教师可以创设相应的政治教学情境，让学生在参与教学情境的过程中，获得相应的感受，以此加深学生对德育教育内容的印象以及理解，促使学生在这一学习过程中，提升自身的思想道德水平以及政治思想水平[3]。另外，教师还可以借助微课教学模式或者是翻转课堂教学模式，结合政治教学内容在微课中融入合适的素材，借此将德育教育有效的渗透进政治课堂教学之中，这样既能够激发出学生的学习兴趣与欲望，也能够促进学生学习效率的提升。高中教师还可以利用微信建立学习交流群，并实行翻转课堂的教学模式，通过交流群加强与学生之间的互动沟通，并在这一过程中融入相应的德育教育，借此对学生产生潜移默化的影响，进而促进学生思想道德品质的提高。
三、总结
通过上述分析，德育教育的有效开展对高中生的发展有着非常重要的作用，因此，高中教师要加强对德育教育的重视，并在开展政治课堂教学的过程中，将德育有效的渗透其中，以此培养学生自身的道德思想，提高学生的政治思想水平以及道德品质，促使学生取得全面的发展，这也需要高中教师采用多种有效的教学方式，保证政治教学中德育教育的实效性。
参考文献
[1]舒金敏. 浅议高中政治教学中如何进行德育教育[J]. 儿童大世界：教学研究， 2017， 000（008）：P.70-70.
[2]郑楠， 刘畅， 杨童，等. 浅谈如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育[J]. 生物技术世界， 2016， 000（002）：P.250-250.
[3]薛清华. 浅谈如何在高中思想政治课教学中进行德育渗透[J]. 教育现代化（电子版）， 2015， 000（015）：P.203-203.
关键词：高中政治教学;德育教育;有效渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-241
一、现代高中生思想品德发展的现状
（一）高中生的价值取向存在问题
当前，经济全球化趋势的不断推进，使得我国社会经济获得了极大的发展，与此同时，各国的思想价值观也逐渐涌入到我国，而且信息技術的发展及其广泛应用，也使得信息的传播速度变得越来越快，范围也越来越广，信息的种类也越来越多，但是，由于数据信息的不断增多，各种良莠不齐的言论也夹杂其中，这样很容易影响到高中生的思想价值观。对于高中生而言，其自身的心理发展还不够成熟，对于各种信息言论也缺乏正确的判断，也因此极容易受到各种不良信息言论的影响，导致其自身的三观受到错误的引导，甚至致使学生的人生价值观出现极端的情况，这对学生以后的发展极为不利，面对这种情况，高中政治教学需要在课堂教学中对学生进行有效的德育教育，以此帮助学生树立正确的人生价值观，促使学生能够在以后获得良好的发展[1]。
（二）高中生的思想与行为出现矛盾现象
高中教师在对学生进行政治教学时，能够让学生认识并学习正确的道德思想，同时也能够让学生了解到我国的传统美德，提高其道德责任意识。但是，在生活中需要进行具体的实践时，高中生却没有做出正确的行为，比如，学生都知道作弊是不对的，然而还是有不少学生在考试时作弊，这样就导致学生在思想观念方面与行为做法方面产生了极大的矛盾，以至于对高中生本身正确的思想价值观念产生出了较大的冲击，影响到学生自身的全面发展。
二、高中政治教学进行德育教育的有效途径
（一）有效结合政治教学与实际生活
高中政治教师若想在教学中有效开展德育教育，并促使将这一教育的积极作用充分的发挥出来，以此对学生的思想价值观进行正确的引导，促使高中生能够坚定正确的思想观念，不受任何外界不良信息言论的影响，保持本心，同时还要使得学生能够在思想以及行为上做到一致，进而促进学生的整体发展。基于此，高中教师可以结合政治教学内容，选择合适的生活实例，将其融入到政治教学内容之中，以此加深学生对相关政治思想知识以及道德思想观念的理解，促使学生树立坚定且正确的思想道德观念[2]。比如，高中教师在对学生讲解《在文化生活中选择》这一章节的政治知识内容时，可以结合学生的生活实际，将身边一些具有不良风气的事例引入到课堂教学之中，像哥们义气、走后门、校园暴力等生活中的真实案例有效的融入到政治教学内容之中，让学生认识到这些事件对自己及他人带来的不良影响，促使学生的思想能够保持正确的发展方向，而且还能够让学生对这些事情产生较大的抵触情绪，进而提升学生的道德品质。
（二）合理创新政治课堂教学方式
在将德育教育渗透到高中政治课堂教学中时，原有的传统教学方式已经难以起到有效的促进作用，在这种情况下，高中教师就需要对传统的教学方式进行合理的改进与创新，同时还要结合德育教育的特点与政治教学内容，以及高中生的学习发展情况，创新出能够在政治教学中有效开展德育教学的方式，以此提高德育教学的有效性，进而培养学生良好的思想道德品质。基于此，高中教师可以创设相应的政治教学情境，让学生在参与教学情境的过程中，获得相应的感受，以此加深学生对德育教育内容的印象以及理解，促使学生在这一学习过程中，提升自身的思想道德水平以及政治思想水平[3]。另外，教师还可以借助微课教学模式或者是翻转课堂教学模式，结合政治教学内容在微课中融入合适的素材，借此将德育教育有效的渗透进政治课堂教学之中，这样既能够激发出学生的学习兴趣与欲望，也能够促进学生学习效率的提升。高中教师还可以利用微信建立学习交流群，并实行翻转课堂的教学模式，通过交流群加强与学生之间的互动沟通，并在这一过程中融入相应的德育教育，借此对学生产生潜移默化的影响，进而促进学生思想道德品质的提高。
三、总结
通过上述分析，德育教育的有效开展对高中生的发展有着非常重要的作用，因此，高中教师要加强对德育教育的重视，并在开展政治课堂教学的过程中，将德育有效的渗透其中，以此培养学生自身的道德思想，提高学生的政治思想水平以及道德品质，促使学生取得全面的发展，这也需要高中教师采用多种有效的教学方式，保证政治教学中德育教育的实效性。
参考文献
[1]舒金敏. 浅议高中政治教学中如何进行德育教育[J]. 儿童大世界：教学研究， 2017， 000（008）：P.70-70.
[2]郑楠， 刘畅， 杨童，等. 浅谈如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育[J]. 生物技术世界， 2016， 000（002）：P.250-250.
[3]薛清华. 浅谈如何在高中思想政治课教学中进行德育渗透[J]. 教育现代化（电子版）， 2015， 000（015）：P.203-203.