【摘 要】
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正如＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂,同样的教材,不同的教师使用起来就会注入不同的理解,而这种理解,必将转化为教师的教学行为。因此,新课程提出＂创造性地使用教材＂、＂用教材教＂
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正如＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂,同样的教材,不同的教师使用起来就会注入不同的理解,而这种理解,必将转化为教师的教学行为。因此,新课程提出＂创造性地使用教材＂、＂用教材教＂的理念,而如何创造性地使用教材,从小学数学来看,我认为应该做到以下几点。一、博采众长,选择性地使用教材新课程打破了一种版本教材独步天下的局面,人教版、新世纪版、苏教版等优秀教材纷纷呈现在教师面前,这就为我们选择性地使用教材扩展了空间。
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