富血小板血浆联合同种异体骨植骨在良性骨肿瘤致病理性骨折中的临床疗效

来源 :临床外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoyuqingyuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨富血小板血浆(platelet-rich plasma, PRP)配合同种异体骨植骨治疗良性骨肿瘤或瘤样病变导致的病理性骨折的临床疗效。方法 2018年3月~2021年3月因良性骨肿瘤或瘤样病变致病理性骨折病人66例,根据治疗方法不同分为3组,A组22例,接受同种异体骨植骨术,B组21例,接受PRP+同种异体骨植骨术,C组23例,接受自体骨植骨术,观察3组病人手术时间、术中出血量、住院时间、病理性骨折临床愈合时间、愈合率、术后3个月X线骨痂评分、血清炎性指标、并发症发生率、术后1个月和3个月健侧和患侧骨代谢值、FMA评分情况。结果 B组病人的手术时间(132.65±20.84)分钟,短于A组的(158.62±23.57)分钟、C组的(156.79±23.36)分钟;B组病人术中出血量为(475.84±68.33)ml,较A组(525.00±73.82)ml、C组(528.39±74.72)ml少,三组病人手术时间、术中出血量对比差异有统计学意义(P<0.05)。三组病人病理性骨折临床愈合时间、术后3个月X线骨痂评分、术后1年骨折愈合率及住院时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。三组病人术后第1、3天血清CRP和IL-6水平均升高,且A、C组高于B组。A、B组有2例病人术后发生免疫排斥反应,1例病人术后切口红肿;C组有2例病人术后发生供骨区持续疼痛,2例切口红肿。3组病人并发症总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。与A、C组比较,B组术后1个月和3个月的FMA值显著升高,差异有统计学意义P<0.05),术后3个月,B组患侧骨代谢值显著升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PRP联合同种异体骨植骨治疗良性骨肿瘤或瘤样病变导致的病理性骨折可缩短手术时间,减少术中出血量,减轻术后炎症反应,骨愈合效果与自体骨植骨相当,术后并发症较少。
其他文献
目的:分析高强度聚焦超声(HIFU)治疗子宫肌瘤后患者妊娠分娩情况及影响因素。方法:回顾性收集2019年4月-2020年5月在本院接受HIFU消融治疗的有妊娠需求的子宫肌瘤患者220例,治疗后随访2年并记录妊娠分娩情况,分析影响妊娠结局的相关因素。结果:HIFU治疗后2年内有148例成功妊娠,妊娠率67.3%,其中自然妊娠135例、辅助生殖妊娠13例;148例成功妊娠者中89例分娩,分娩率60.1
计算思维作为信息社会发展的产物,越来越趋向大众化和普适化,许多国家纷纷将计算思维进行跨学科整合以进一步推动这一趋势的发展。然而在此背景下,国内外对于跨学科整合计算思维的理论认识和实践应用尚缺乏较为系统的梳理分析。因此,文章首先从理论上阐明跨学科整合计算思维的内在机理,然后过渡到实践,对比分析国际上典型的跨学科整合计算思维的三种课程模式,最后从实践落实的角度提出不同课程模式下的实践路径。文章从理论和
为解决‘满天星’百香果生产中的育苗问题,采用腐殖土、红土、珍珠岩不同配比的基质开展种子育苗试验。结果显示,腐殖土∶红土∶珍珠岩=3∶3∶1配方基质最适合满天星百香果种子育苗,出苗率为88.00%,成苗率98.61%。
计算思维是信息社会所必备的素养,不仅是发达国家课程计划的重要内容,也是我国强国战略所需人才的核心素养。计算思维的培养与形成离不开有效的教学实践,因此国内外针对计算思维教学实践形成了各具特色的研究思路,对于计算思维实践成效的评价也取得了一定的成果。本研究从数量、地区分布、重要成果等多个方面梳理了国内外计算思维教育研究的缘起、发展和趋势的基本脉络。通过对计算思维教育的宏观发展路向、中观的实践活动过程、
在“阳光体育运动”的大力推动下,教师群体愈加注意体育教学的质量性与效益性,力求在体育教学中真正将“阳光体育运动”贯彻执行。因此,教师开始将足球游戏教学法引入体育教学,鄙弃传统落后的训练模式,让小学生开开心心地进行技能学习、经验交流以及默契磨合。足球游戏教学法具有非常突出的趣味性、娱乐性、对抗性以及实效性,能够切实优化体育课堂的教学氛围、教学活动、教学方式、教学过程以及教学效果,切实促进小学生的快乐
注水水质与储层岩石及流体的配伍性好坏,直接影响注水井的吸水能力。以海上某一油藏条件为基础,通过理论分析与室内实验的方法,开展了储层伤害机制评价、悬浮物浓度(S)、粒径中值(D)及含油率(O)等注水水质指标对储层损害的实验研究。结果表明:目标油田悬浮物中有机物质占悬浮物绝大部分,多呈聚集体或絮团形式产出,烘干后的絮团粒径粗大可达40μm以上,无机物质占少部分,且无机物质中主要是结垢产物,悬浮物中塑性
在小学语文阅读教学中,运用合作学习方式能够有效激发学生的阅读主动性和积极性,有利于提高学生的自主学习能力,提高学生整体的阅读效果。但是,在开展合作阅读教学中,也存在着较多的问题。例如,学生缺乏良好的合作阅读意识、缺乏合理的阅读规划、合作阅读效率低下等,进而影响阅读的教学质量。为了进一步提高学生的阅读理解能力,教师要制定恰当的合作阅读教学方式,要明确合作阅读教学的目标,要为学生创建良好的学习情景,注
<正>1996年国外学者Dworkin等[1]提出将带状疱疹相关神经痛在临床上分为急性期、亚急性期、慢性期三个阶段。其中病程1~3个月为亚急性期,超过3个月为慢性期。带状疱疹后神经痛(postherpetic neuralgia, PHN)是带状疱疹最严重的并发症,表现为长期剧烈疼痛,且常伴有睡眠障碍、焦虑、抑郁等症状,严重影响病人的生活质量[2]。既往将病程超过90天的带状疱疹神经痛称为PHN,
期刊
目的 观察针刀镜联合富血小板血浆治疗膝骨关节炎的临床疗效。方法 回顾性分析2021年1月-2022年3月长春中医药大学附属医院骨科中心收治的30例采用针刀镜联合富血小板血浆治疗的膝骨关节炎患者。手术当天及术后1周、2周给予患者富血小板血浆关节腔注射治疗。疗前及疗后3周、8周、3个月均行VAS评分和Lysholm评分,比较患者末次随访与疗前评分差异;统计患者疗后不良反应发生率及疗后3周、8周、3个月