浅析小学语文自主阅读教学中提升传统文化领悟的有效策略

来源 :中华活页文选(传统文化教学与研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:snoopy_wx
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语文知识的研究和学习对于促进学生的未来成长是极为重要的,能够从根本上提高学生的文字理解能力,还能够使学生拥有更为完善的语文表达能力。学生在实际生活中能够利用语文知识更好地与他人进行沟通,还能够利用文字抒发内心的真实想法。更为重要的是,学生在自主学习相关课程的过程中能够对其中存在的传统文化内涵进行深刻研究,从根本上提高学生的传统文化修养。由此可见,语文学科的研究对于提高学生的综合能力和健全道德修养是至关重要的,尤其需要重视阅读教学的质量,这是每个语文教师的重要责任。
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当前在世界各国中,成人礼的形式有很大差异。其中的汉文化,就是我国的礼仪文化,在中国传统中,成人礼就是冠、笄礼,这也是华夏礼仪的起点。在先秦冠笄之礼重要的成年礼,是青少年的“成人之道”,是以一定仪式为载体,对青少年进行“成德之教”,由此开始使青少年可以“明于人伦”,这样比较有利于个体在成长过程中构建和谐的人际交往关系,从而在当时也形成了比较良好的风气。当前冠笄礼对于当代青少年也有一定的教育启示,主要包括了几个方面:首先,创新了现代成人礼的形式,也创新了成人礼的内容,有效地帮助了青少年树立正确的成
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文言文作为初中语文课程中的重点教学内容之一,是激发学生传统文化传承意识,引领学生了解中华民族传统文化精髓的重要途径。学生在开展文言文学习过程中,不仅能够充分感受到中国古诗文的文字优美,同时能够有效提升学生对中国传统文化的感知,深切感受文言文中所展现出来的民族气节。但由于初中阶段的学生其自身的文化基础较为有限,对文言文的理解存在一定的难度,教师如不加以正确的引导,学生无法掌握有效的文言文学习方法,只能思考对教材知识内容的死记硬背来应对语文考核,进而影响学生对文言文的学习兴趣,更不利于对传统文化的渗透。本文主
高职思政课是高职教育教学中的关键课程,其对学生的世界观、人生观、价值观等均会产生积极的影响,并且可以促使学生在学习和生活过程中形成有效的思维习惯和行为方式。在这个过程中,教师需要合理筛选思政课教学内容,并将此类内容与思政课教育教学目标联系起来。更为关键的是,教师需要从提升自身教学能力的角度出发,在实践教学中积累教学经验,结合思政课程教学的实际效果,优化思政教学流程,同时更需要针对教育教学活动进行评价,调整高职思政课教育教学的目标,从而将这种教学目标细化到实际的教育教学环节中,拓展思政教育的范围,提升自身的
随着教育的不断变革和发展,幼儿教育越来越受到人们的关注,幼儿园也积极响应教育发展的要求及结合幼儿的天性开展了多元化的教育教学活动,其中通过创设合理的游戏情境,引导幼儿进行自主游戏,能够有效提升幼儿的学习积极性,提高幼儿的认知能力及智力水平,是现阶段被广泛应用于幼儿教育教学活动中的重要教学方式。基于此,本文将对幼儿自主游戏中情境创设与积极引导策略进行深入探究。
为了能够更好地促进教学工作质量的提升,为了能够更好地落实立德树人的根本任务,需要将课程思政与思政课程进行一定的结合,从而达到同向同行协同育人的目标,这样才能更好地实现马克思主义育人学说的延伸,从而有效促进育人工作的展开,实现对学生素养的培养。特别是对于小学生来讲,更加需要对其进行立德树人教育工作,实现学生综合素养的全面提升。本文首先针对课程思政与思政课程的概念进行阐述,然后分析课程思政与思政课程同向同行协同育人的重要性,最后提出具体的培养措施,包括建立同向同行协同育人思想意识、构建同向同行协同育人课程体系
幼儿园教育作为孩子成长过程中最关键的启蒙阶段,对孩子今后的学习和成长具有重要意义,其中,提升幼儿时间管理意识就是幼小衔接过程中需要重点开展的一项工作。目前,由于幼儿自身年龄较小,还没有建立良好的时间意识;另一方面,在幼儿阶段,大部分家长缺乏对培养幼儿时间管理意识的重视,导致在幼儿阶段大部分孩子的时间管理意识较为薄弱,缺乏时间管理能力。因此,为了提升幼儿的时间管理意识,家长应当配合好学校,通过家园合作促进幼小衔接中幼儿时间管理意识的提升。
在新《课标》教学改革的背景下,各个学科的教学方式都做出了调整。语文教师在教学过程中更应该注重对语文学科教学方法的行调整。语文作为小学阶段十分基础且重要的学科之一,是传承中国传统文化的重要途径。通过语文教学渗透传统文化知识,不仅能提升学生的文化传承意识,对我国传统文化的传承也有所贡献。而且在小学语文教学中进行传统文化创新,与现代教学模式的教学改革目标息息相关。我国的传统文化博大精深,优秀的传统文化数不胜数,因此在小学语文教学中更应该注重语文知识与传统文化之间的联系,以此来加深学生对传统文化的重视程度。本文主
新课改的深度推进,提醒着很多任课教师转变个人的教学策略,从教学内容和教学目标等多个层面出发,全面提高教育教学的有效性。作为一名初中道德与法治学科的教师,笔者在长期的教学工作开展过程中,也感受到了转变教学策略,提高教学质量的迫切需求。本篇文章将围绕着劳动教育展开探讨,希望将道德与法治,与劳动教育紧密结合起来,满足学生学习需求的同时,优化当前的教学体系,希望可以给教育工作者们带来一些帮助。
历经上下五千年的发展,我国传统文化历久弥新,属于民族之灵魂。传统文化拥有丰富内容,为当代语文教学提供了诸多素材。为此,初中语文教师应深刻意识到传统文化和语文教学内容间的联系,并促使学生意识到传统文化所具有的传承性以及厚重性特点,为学生创造接触传统文化的机会,逐步强化民族自豪感,本文主要结合初中语文教学,分析在初中语文教学中渗透传统文化的实践方法,仅供参考。
当下,党和国家越来越注重学校德育建设和学生的思想政治教育状况,甚至从学前教育开始,到初等教育乃至高等教育中思想政治理论这门课程都被摆在越来越突出的地位,更多的人将其视为教育之本。但传统政治课堂让学生提不起学习兴趣的情况依旧存在。为改变此状况,结合社会建构主义理论和“最近发展区”理论的“支架式教学”方法开始慢慢走进政治课堂。为此,本文从“支架式教学”内涵出发,探究这一新型教学方法,并将在教学实践中的见闻加以归纳,总结出实施现状,针对其不足之处给出意见和建议。目的是希望通过不断研究和深挖,可以使该教学方法逐渐