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【正】问题探究法,即运用激疑、究疑、释疑的模式进行教学,可对学生进行创新精神和能力的培养。下面我们谈谈用此法进行《二氧化碳的实验室制法》教学的一点看法。一、设置环境,激发学生产生疑问根据多年的教学经验,我发现学生学习《二氧化碳的实验室制法》时感觉很简单,但是掌握得却很不好,
激疑、究疑、释疑在化学教学中的应用
【摘 要】
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【正】问题探究法,即运用激疑、究疑、释疑的模式进行教学,可对学生进行创新精神和能力的培养。下面我们谈谈用此法进行《二氧化碳的实验室制法》教学的一点看法。一、设置环
【机 构】
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吉林省洮南市第一中学
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2012年6X期
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