“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握英语的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科，听了王老师《The world of colours and light》的复习课，我有耳目一新的感觉，下面谈谈我的随想。

一、把学习的主动权交还给学生

　　新课程教学最重要的是突出对学习方法的支持，把学习的主动权交还给学生，这一点王老师做的好，他的标准的英国英语已经引起学生的兴趣;循循善诱，引导学生复习课文，带动课文词汇和词组的复习，学生的收获颇多，从他们的课堂发言和感悟就知道了。王老师通过自编以下短文复习模块8第三单元的词汇By popular （1） __consensus___， it not easy for young artists to become famous （2） __swiftly__（迅速地） despite （3） __formal__ education in the university and years of （4） ____commitment_________（投入、献身） after graduation. They are very （5） ___changeable__（多变的） at the very beginning， trying different styles of art， paintings of objects or nature， traditional or （6） __abstract__（抽象的）art.
　　王老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，他运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握英语基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础，把一单元的词汇融会贯通，也充分调动学生的积极性和语言学习的潜能。他根据新课程标准，本着在具体语境中学习和使用单词的原则，帮助学生增长知识，满足学生的个性化学习需要。

二、关注教学的过程和方法

　　高中课标从“过程和方法”的角度作为切入点，而不是把什么知识的结论作为英语教学一成不变的目标，王老师的课开始让学生欣赏英文歌“梵高之歌t”，就这首歌，他设置四个问题，结尾以同一首英文歌，设置缺词填空的练习，首尾呼应，他把枯燥的语言学习放在语言的欣赏和品味上，那么，答案就不是唯一，他用鼓励性的语言，使学生能放松心情地课堂上学习和研讨。他把Irene想学艺术作为将来的专业引入复习课，分成六大板块，父母担忧导入words的复习，老师建议引入phrases的复习，例如，To achieve success， first， you should decide on the type of art according to your interest. Although painting （5）is typical of an art among varieties of arts， （6）ranging from