【摘 要】
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基于CNKI数据库,对近十年来我国物理教育领域科学思维研究的1391篇文献内容进行质性分析。发现我国物理教育领域非常重视科学思维教学,尤其是2017年版高中物理课标的修订,引领了科学思维教学的发展。这些文献研究主要聚焦于科学思维的内涵与类型、科学思维的教学策略、科学思维能力的评价等方面,是我国物理教育研究的重要成果。但是,部分文献在内容上比较笼统、经验化,缺乏专业、精深与实证性,需要将教育理论研究与教学实践密切结合,共同优化思维教学研究的方向、方法与思路。
【基金项目】
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河南省2021年度教师教育课程改革研究项目重点项目“基于案例研究培养物理教师科学思维教学与评价能力”(2021-JSJYZD-012)。
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基于CNKI数据库,对近十年来我国物理教育领域科学思维研究的1391篇文献内容进行质性分析。发现我国物理教育领域非常重视科学思维教学,尤其是2017年版高中物理课标的修订,引领了科学思维教学的发展。这些文献研究主要聚焦于科学思维的内涵与类型、科学思维的教学策略、科学思维能力的评价等方面,是我国物理教育研究的重要成果。但是,部分文献在内容上比较笼统、经验化,缺乏专业、精深与实证性,需要将教育理论研究与教学实践密切结合,共同优化思维教学研究的方向、方法与思路。
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