【摘 要】
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临床导师对医学研究生培养质量起到决定性作用,建设高素质导师队伍,应健全导师评价机制.针对国内临床医学研究生导师评价体系存在评价主体单一、维度局限和评价结果 实践定位不明确的问题,研究确立多元主体参与,立德与树人、临床与科研指导、指导过程与指导结果 、教学能力与教学产出、定性与定量多维度指标结合评价路径,构建包括3个一级指标、11个二级指标和36个三级指标的临床医学研究生导师评价体系,并开展以诊断为核心结合激励和问责机制的评价体系实践应用,使评价结果 更客观、更全面,进一步优化临床医学研究生导师队伍建设的管
【机 构】
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福建医科大学附属协和医院教学办公室,福建 福州 350001;福建医科大学附属协和医院科教处,福建 福州 350001
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临床导师对医学研究生培养质量起到决定性作用,建设高素质导师队伍,应健全导师评价机制.针对国内临床医学研究生导师评价体系存在评价主体单一、维度局限和评价结果 实践定位不明确的问题,研究确立多元主体参与,立德与树人、临床与科研指导、指导过程与指导结果 、教学能力与教学产出、定性与定量多维度指标结合评价路径,构建包括3个一级指标、11个二级指标和36个三级指标的临床医学研究生导师评价体系,并开展以诊断为核心结合激励和问责机制的评价体系实践应用,使评价结果 更客观、更全面,进一步优化临床医学研究生导师队伍建设的管理策略.
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