【摘 要】
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教学管理是提升教学质量的重要因素,也是建立内部教学质量保证体系的关键环节.在当前,大力倡导教育评价改革的趋势下,必须要明确教育评价主体属性,才能明确教育管理部门的管理权责.高职教育的教学管理中,还存在教学管理部门权责不清、协同功能不足现象,导致教学质量提升受到阻碍.文章通过梳理教育评价存在的问题和多元评价主体的功能定位设计,进而构建了“一体四维”的教学管理模式,对推进教学质量保证体系建设奠定坚实基础.
【机 构】
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重庆水利电力职业技术学院,重庆 402160
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教学管理是提升教学质量的重要因素,也是建立内部教学质量保证体系的关键环节.在当前,大力倡导教育评价改革的趋势下,必须要明确教育评价主体属性,才能明确教育管理部门的管理权责.高职教育的教学管理中,还存在教学管理部门权责不清、协同功能不足现象,导致教学质量提升受到阻碍.文章通过梳理教育评价存在的问题和多元评价主体的功能定位设计,进而构建了“一体四维”的教学管理模式,对推进教学质量保证体系建设奠定坚实基础.
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