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课堂教学改革的落角点要培养高素质的学生，要有利于学生终身发展。为了让学生学会学习、学会思考、学会展示、学会交流，学会发现，学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。结合校情、师情、学情，生情，我校在长期不懈的教学研究活动中探索出了一套“预习交流合作探究展示分享当堂检测”四环节教学模式。