论文部分内容阅读
<正>纵观我国小学作文教学发展史,我们可以清楚地看到,不同时期、不同流派的作文教学,以能力价值取向或情意价值取向的不同,对当时的作文教学实践产生了直接乃至深远的影响。那么,我国新一轮课程改革倡导什么样的小学作文教学取向呢?在教学实践中又将采取什么样的对策呢?笔者就此发表一点个人的学习见解,与广大同仁商榷。