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摘要：幼儿教育对于一个人今后的发展起着关键性的作用。目前幼儿教育得到了社会各界的普遍关注。而在幼儿教育中美术教育是重要的一项内容。美术教学活动对于培养幼儿的创造力和想象力都发挥着不可替代的意义。那么如何让美术教学实践活动能够更好地促进幼儿的创造力呢？我们应该重视创意艺术活动的开展，下面就其具体的策略展开探究。
关键词：创意艺术活动;幼儿教学;教学实践
创意美术活动开展的核心就是创新，这种活动形式符合当前对于幼儿的教学需求。通过创意艺术活动的开展能够有效地吸引幼儿的注意力，它打破了传统教学方式，对于培养幼儿的创新意识，提高教学的有效性都发挥着重要的作用。对于幼儿来说他们刚刚开始接受知识，在很多方面都具有着一定的特殊性，为了能够提高幼儿学习的效率，我们必须要注意给他们提供一些趣味性的内容，这样才能够充分体现幼儿的主体性，讓他们积极参与到课堂的实践中。
1 创意艺术活动开展的注意事项
1.1 内容具有趣味性
幼儿所处的年龄阶段比较特殊，虽然他们的想象力相对丰富，但是对于一些现象并不能够做到深刻的理解和认识，那么教师在让幼儿进行创意艺术活动时要从幼儿的年龄特点出发，为他们选择一些他们能够接受的内容，同时要让内容尽可能的充满趣味性，这样幼儿才愿意从事这项创意艺术活动，才能够调动起他们的积极性。
1.2 活动形式尽量丰富
创意艺术活动充满了创造性，具有着不同的表现形式，那么这也就要求我们的教师能够为幼儿提供丰富的活动形式，让幼儿能够对创意活动保持长久的新鲜感。能够将生活中的内容和创意艺术活动进行结合，提高幼儿的应用能力和实践能力。
1.3 注意在情境中开展活动
幼儿的思维还停留在具象思维上面。那么教学中为了能够让幼儿更好的理解，可以将生活情境同创意艺术活动进行结合，这样更能够提高幼儿参与的积极性。通过生活情境的创设让幼儿能够走入到真实的生活情境中，学会观察和感受，培养了幼儿的观察力，促进了幼儿综合能力的提升。为此我们开展幼儿的创意艺术活动一定要注重生活情境的创设。
2 创意艺术活动在幼儿教学中的实践
2.1 注重创意艺术课程内容选择
创意艺术活动能够有效陶冶幼儿的情操，提升幼儿的观察力，创造力和探究能力。那么教师在创意艺术活动教学内容上面的选择直接影响到了后面教学的进行。那么教师应该注重从幼儿的生活经验中提取素材进行教学设计。比如我们可以以幼儿身边的大自然为主题展开创意活动。对于小班的幼儿我们可以尝试让他们根据身边的大自然展开涂鸦创意。对于中班的幼儿教师应该走出课堂让幼儿去自然中观察植物的生长规律，激发幼儿的灵感，让他们进行创意活动的创造。例如我们以大树为例，通过带领幼儿观察身边的大树，加上幼儿自己的想象，将自己心目中的大树进行绘制，那么我们会发现幼儿绘制出了千奇百怪，各种样式的树木，这对于激发幼儿的积极性有着重要的意义。因此在进行幼儿的创意艺术活动时一定要注意教学内容的选择。
2.2 选择合适的创意艺术活动开展形式
很多的幼儿具有着天马行空的想象，但是真的让他们进行表达，他们就不知道用什么样的方式进行表述了，这就需要我们的幼儿教师能够引导幼儿通过合理的方式展示自己的想法，改变以往模仿的习惯，能够真正的参与到创意活动中。那么一方面我们可以利用音乐和美术结合的形式，让幼儿在多种感官系统的刺激下，将听到的内容加上自己的联想进行绘制。首先我们引导幼儿学习一首歌曲先让幼儿自己聆听和感受，说出自己的想法，然后让幼儿自己去感受音乐中的形象，通过自己的想象进行绘制。比如我们给幼儿播放小毛驴这首歌曲，然后进行小毛驴的版画创作，那么幼儿在音乐的带动下能够表现出更加生动的作品。在创意艺术活动中除了绘画以外我们还应该让幼儿进行一些创意手工的制作。比如让幼儿搜集枯叶和树枝进行拼贴画的作品创作，可以让幼儿利用碎纸屑，进行雪花的创作等等，通过这些创意活动有效的培养幼儿的兴趣和创新思维。
另外当我们让幼儿进行了作品的创作后，教师应该引导幼儿能够对自己的创作作品进行介绍，充分的表述自己对于这幅作品的看法，一方面锻炼幼儿的语言表达能力，另一方面激发幼儿的创作意识，让教师也能够通过幼儿的表述更好的理解幼儿的内心世界，对于今后的教学提供有效的指导。或者是让幼儿进行某一篇绘本的阅读，然后让幼儿通过绘画进行故事的续编，然后再把自己的故事表述出来，讲给大家听。通过这一系列过程，我们使得幼儿的智慧得到了淋漓尽致的表达。
3 结语
综上所述，在对幼儿进行创新能力的培养中，我们开展创意艺术活动是非常有必要的。本文从两个方面阐释了具体的实施测录，一方面要选择正确的教学内容，另外注意丰富的教学形式的开展。
参考文献：
[1] 曾培.基于项目教学法的幼儿园大班绘画活动的行动研究[D].西南大学，2018.
[2] 顾陆倩.儿童艺术潜能的遮蔽与敞亮--基于幼儿园美术教育的行动研究[D].南京师范大学，2018.
[3] 金晶.课程管理视角下幼儿园主题式美术活动的实践研究——以南京市A园为个案[D].南京师范大学，2016.
（作者单位：新疆阿勒泰地区哈巴河县双语幼儿园）
关键词：创意艺术活动;幼儿教学;教学实践
创意美术活动开展的核心就是创新，这种活动形式符合当前对于幼儿的教学需求。通过创意艺术活动的开展能够有效地吸引幼儿的注意力，它打破了传统教学方式，对于培养幼儿的创新意识，提高教学的有效性都发挥着重要的作用。对于幼儿来说他们刚刚开始接受知识，在很多方面都具有着一定的特殊性，为了能够提高幼儿学习的效率，我们必须要注意给他们提供一些趣味性的内容，这样才能够充分体现幼儿的主体性，讓他们积极参与到课堂的实践中。
1 创意艺术活动开展的注意事项
1.1 内容具有趣味性
幼儿所处的年龄阶段比较特殊，虽然他们的想象力相对丰富，但是对于一些现象并不能够做到深刻的理解和认识，那么教师在让幼儿进行创意艺术活动时要从幼儿的年龄特点出发，为他们选择一些他们能够接受的内容，同时要让内容尽可能的充满趣味性，这样幼儿才愿意从事这项创意艺术活动，才能够调动起他们的积极性。
1.2 活动形式尽量丰富
创意艺术活动充满了创造性，具有着不同的表现形式，那么这也就要求我们的教师能够为幼儿提供丰富的活动形式，让幼儿能够对创意活动保持长久的新鲜感。能够将生活中的内容和创意艺术活动进行结合，提高幼儿的应用能力和实践能力。
1.3 注意在情境中开展活动
幼儿的思维还停留在具象思维上面。那么教学中为了能够让幼儿更好的理解，可以将生活情境同创意艺术活动进行结合，这样更能够提高幼儿参与的积极性。通过生活情境的创设让幼儿能够走入到真实的生活情境中，学会观察和感受，培养了幼儿的观察力，促进了幼儿综合能力的提升。为此我们开展幼儿的创意艺术活动一定要注重生活情境的创设。
2 创意艺术活动在幼儿教学中的实践
2.1 注重创意艺术课程内容选择
创意艺术活动能够有效陶冶幼儿的情操，提升幼儿的观察力，创造力和探究能力。那么教师在创意艺术活动教学内容上面的选择直接影响到了后面教学的进行。那么教师应该注重从幼儿的生活经验中提取素材进行教学设计。比如我们可以以幼儿身边的大自然为主题展开创意活动。对于小班的幼儿我们可以尝试让他们根据身边的大自然展开涂鸦创意。对于中班的幼儿教师应该走出课堂让幼儿去自然中观察植物的生长规律，激发幼儿的灵感，让他们进行创意活动的创造。例如我们以大树为例，通过带领幼儿观察身边的大树，加上幼儿自己的想象，将自己心目中的大树进行绘制，那么我们会发现幼儿绘制出了千奇百怪，各种样式的树木，这对于激发幼儿的积极性有着重要的意义。因此在进行幼儿的创意艺术活动时一定要注意教学内容的选择。
2.2 选择合适的创意艺术活动开展形式
很多的幼儿具有着天马行空的想象，但是真的让他们进行表达，他们就不知道用什么样的方式进行表述了，这就需要我们的幼儿教师能够引导幼儿通过合理的方式展示自己的想法，改变以往模仿的习惯，能够真正的参与到创意活动中。那么一方面我们可以利用音乐和美术结合的形式，让幼儿在多种感官系统的刺激下，将听到的内容加上自己的联想进行绘制。首先我们引导幼儿学习一首歌曲先让幼儿自己聆听和感受，说出自己的想法，然后让幼儿自己去感受音乐中的形象，通过自己的想象进行绘制。比如我们给幼儿播放小毛驴这首歌曲，然后进行小毛驴的版画创作，那么幼儿在音乐的带动下能够表现出更加生动的作品。在创意艺术活动中除了绘画以外我们还应该让幼儿进行一些创意手工的制作。比如让幼儿搜集枯叶和树枝进行拼贴画的作品创作，可以让幼儿利用碎纸屑，进行雪花的创作等等，通过这些创意活动有效的培养幼儿的兴趣和创新思维。
另外当我们让幼儿进行了作品的创作后，教师应该引导幼儿能够对自己的创作作品进行介绍，充分的表述自己对于这幅作品的看法，一方面锻炼幼儿的语言表达能力，另一方面激发幼儿的创作意识，让教师也能够通过幼儿的表述更好的理解幼儿的内心世界，对于今后的教学提供有效的指导。或者是让幼儿进行某一篇绘本的阅读，然后让幼儿通过绘画进行故事的续编，然后再把自己的故事表述出来，讲给大家听。通过这一系列过程，我们使得幼儿的智慧得到了淋漓尽致的表达。
3 结语
综上所述，在对幼儿进行创新能力的培养中，我们开展创意艺术活动是非常有必要的。本文从两个方面阐释了具体的实施测录，一方面要选择正确的教学内容，另外注意丰富的教学形式的开展。
参考文献：
[1] 曾培.基于项目教学法的幼儿园大班绘画活动的行动研究[D].西南大学，2018.
[2] 顾陆倩.儿童艺术潜能的遮蔽与敞亮--基于幼儿园美术教育的行动研究[D].南京师范大学，2018.
[3] 金晶.课程管理视角下幼儿园主题式美术活动的实践研究——以南京市A园为个案[D].南京师范大学，2016.
（作者单位：新疆阿勒泰地区哈巴河县双语幼儿园）