【摘 要】
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以"元素的定义"这一初中化学核心概念的微课制作过程为例,探索基于优化教学设计的化学微课制作流程。在制作过程中,从选题入手,重视系列化微课的构建;从设计入手,着重体现"调查学情→制定目标→设计脚本"的微课教学设计思路,并探索"选择工具→设计互动→确定风格"的媒体设计思路;从反思、反馈入手,探索微课的螺旋式更新思路。
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以"元素的定义"这一初中化学核心概念的微课制作过程为例,探索基于优化教学设计的化学微课制作流程。在制作过程中,从选题入手,重视系列化微课的构建;从设计入手,着重体现"调查学情→制定目标→设计脚本"的微课教学设计思路,并探索"选择工具→设计互动→确定风格"的媒体设计思路;从反思、反馈入手,探索微课的螺旋式更新思路。
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