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【关键词】红色影视;民族精神;责任意识
【中图分类号】G631
【中图分类号】G631
红色影视伴成长 红色精神心中扬
【摘 要】
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【关键词】红色影视;民族精神;责任意识 【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）58-0147-02 【作者简介】高倩，南京市第二十九中学天润城分校（南京，210031）教师，一级教师。 一、教育背景 当代青少年生活在和平年代，虽然在生活中并不缺少红色精神的熏陶和浸染，但这种影响比较微小，学生们很难感同身受。2021年，正值中国共产党建党100周
【出 处】
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江苏教育·班主任
【发表日期】
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2021年8期
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当前,一线教师的小学语文教学论文普遍存在选题过大、论述宽泛的问题。小学语文教学论文的写作应“小题大做”,即“小切口,深分析”。“小切口”有三种方法,即单点选题、凸显新意、范围限定;“深分析”可采用三种思维方式,即点面发掘、过程发掘和比较发掘。
得到“名师”的荣誉不是教师专业发展的终点。名师需要推动后续发展,从“名师”走向“名家”。名师的后续发展,需要扎根课堂实践一线,做出教育教学实绩;需要通过阅读学习、经验提炼以及把握时代需求等路径,形成自己的教育思想;需要主动作为,担当教育改革的探索者、教育公平的推进者、区域教育的引领者和社会发展的开路人的职责;需要不断对自己的过去进行反思和否定,推动创新;需要以前瞻性的思维看待教育现象和问题,发挥决策参谋和风险预警的作用。
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《历史教师专业成长实践论》是陕西师范大学徐赐成教授的著作,2020年4月由光明日报出版社正式出版。该书积极探索历史课堂教学改革,倡导在课程实践中自我提升,主张实践是教师成长的必由之路。该书为广大历史教师的专业成长提供了有效路径,其中有几个关键词与大家分享。情怀徐赐成1995年大学毕业后,分配回中学母校陕西省商南县高级中学任教。
作为对“教育家办学”倡导的回应,在教育部中小学名校长领航工程中,江苏确立以专业指向鲜明的培养目标、价值指向鲜明的培养方针和创新指向鲜明的培养方案为主体的创新培养思路,形成领航培养的创新实践成果,主要包括指向“实践创新素养”提升的江苏经验全面形成,基于国家领航示范引领的江苏新经验的创生,以及名校长、名校长所在学校和所在区域教育的全面发展。对该项工程的整体总结与反思,有助于明确和厘清新时代教师校长发展机构的角色意义向度、行动价值序列和能力核心等。
【摘 要】对少年儿童进行红色文化教育是少先队组织的光荣职责和崇高使命。加强少年儿童红色文化教育，有助于传承红色基因，有助于树立理想信念，更有助于培养少年儿童爱党爱国爱人民的朴素情感。多年的实践中，少先队创新运用“课程培育、组织育人、主题宣讲、榜样引领、影视感染、艺术熏陶、故事带入、阵地锤炼、寻访感悟、研学探究”等载体平台，总结探索“正面灌输、媒体浸润、实践研学”等路径方法，生动活泼、润物无声地进行
《教育漫话》是英国著名哲学家、教育家约翰·洛克撰写的教育名著。该书被认为是近代英美教育思想的奠基之作，是世界教育文化的瑰宝之一。 《教育漫话》以“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健康的身体”作为开篇第一句，洛克就如何开展健康教育提出了一系列举措。比如儿童不应穿着过暖，最好每天都用冷水洗脚，甚至用冷水洗浴;鼓励儿童积极参与户外活动;儿童衣着不能过紧，饮食应该清淡而简单;要多睡硬床，早
读了2021年第6期《江苏教育》(教师发展)张永红老师和李勇惠老师撰写的《“一课三磨”助力区域教师专业化成长》一文,我受益匪浅。两位老师提出“三备、三上、三磨”的“三跟进”举措,能够实现课堂教学效益与教师专业化成长的“两提高”,让我进一步认识到好课是“磨”出来的。作为一线教师,我们要学会打磨自己的课堂,首先对教材要有独到的解读,其次对学生的已有水平要有真正的了解,最后要注意课堂的细节,尤其是预设好课堂的生成。《江苏教育》(教师发展)一直是我专业成长道路上的好老师,现在是,将来也是,希望有更多的小伙伴和我一
【摘 要】教师是教育之本，是优质教育资源中最为核心和显著的要素，也是实现高质量发展中最活跃、最有张力的重要变量。教师团队的整体素质与水准决定着园所的教育质量和高度，江苏省无锡市惠山区实验幼儿园以教师专业发展为目标指向，围绕“教学改革、课程开发、学术研究”三大抓手，阐述了幼儿园加快教师团队建设的创新举措，进而促进园所的高质量发展。 【关键词】专业发展;教学改革;课程开发;学术研究 【中图分类号】
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