清热生肌洗剂坐浴对低位单纯性肛瘘术后创面的影响

来源 :福建中医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kisscase
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察清热生肌洗剂坐浴对肛瘘术后创面的影响。方法 采用随机数字表法将64例低位单纯性肛瘘患者分为对照组和观察组各32例。试验期间,对照组脱落3例(1例失访,2例未严格遵循治疗方案),观察组脱落2例(未严格遵循治疗方案)。2组均进行一次性根治肛瘘切除手术,术后予常规抗感染治疗。对照组予高锰酸钾坐浴,观察组予清热生肌洗剂坐浴,均连续治疗4周。观察2组创面愈合时间、视觉模拟评分(VAS)和创缘水肿评分,并比较其疗效。结果 2组疗效比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组创面愈合时间较对照组明显缩短(P<0.05);观察组术后7、14 d VAS评分和创缘水肿评分均明显低于对照组(P<0.05)。结论 清热生肌洗剂坐浴能够有效地促进肛瘘术后创面愈合,减轻术后疼痛和创缘水肿。
其他文献
就学生而言,初中英语学习由小学阶段简单的字、词、句的学习过渡到更高层次的写作和阅读学习层面,这一阶段是英语知识体系逐渐走向结构化、系统化的关键时期。阅读作为初中英语教学的一个重难点,教师在教学中要突破传统教学模式的局限,积极探索问题链教学模式与初中英语教学融合的有效途径,在提高阅读教学质量的同时推动学生学科核心素养的发展。
<正>我国公序良俗概括条款适用中存在诸多乱象,根治的关键在于清楚认识和妥当把握公序良俗概括条款适用的谦抑性。公序良俗在适用次序上应当放在制定法具体规则、习惯法和类推之后。实践中应由否定私法自治结果者对违背公序良俗负举证责任。一、问题的提出《民法典》直接涉及公序良俗的条款有8个,
期刊
21世纪以来,全球经济发展良好,金融行业蓬勃发展,在同业竞争日益加剧、互联网金融不断冲击的情况下,传统模式信贷的息差利润空间越来越小,创新业务收入已成为银行业竞争的关键,信用卡分期业务作为覆盖客户广、息差最高的信贷产品备受各大银行重视,成为近年来拉动消费、提升银行市场份额、拓展优质客户资源、调整利润来源结构等方面的利器。经过几十年的发展,已成为部分商业银行房贷以外授信余额最大的个人授信产品。与此同
环保管家是2016年首次提出的一种第三方环保服务模式。实践发现,环保管家能有效提升和改善企业的环保现状,帮助园区、政府更好管理企业的环保业务,是目前大力推广的一种新型环保服务模式。该文以环保管家服务模式为主题,探讨其服务内容、服务流程及其意义,分析了环保管家服务在实践中存在的问题,并有针对性地提出了改革建议。
商业银行作为金融行业的核心组成部分,其稳健性程度在一定程度上决定了经济能否健康平稳发展。房地产行业属于资本密集型行业,其供需两端对资金的要求,导致房地产行业与银行业的关系较为密切。随着城市基建的扩张,房地产行业发展迅速,至今为止已经较为成熟。然而,房地产价格泡沫现象预示其风险正在向着银行业进一步传导,对商业银行而言无疑是一种巨大的威胁,其稳健性势必会受到影响。诸多国内外学者研究了房地产价格波动对商
采用环氧树脂、自制的溴化三元乙丙橡胶、固体羧基丁腈橡胶、特种工程塑料,配合相应的固化剂和硫化剂,制备了一种复合材料与三元乙丙绝热层共固化粘接胶膜。当溴化三元乙丙橡胶用量为40phr,固体羧基丁腈橡胶用量为20phr,PSF用量为25phr时,该胶膜获得了良好粘接性能,其常温和120℃下的复合材料剪切强度分别达到了20MPa和8MPa以上,常温断裂伸长率为18.94%,常温180°剥离强度为59.2
目的:比较临床上用于治疗变应性鼻炎的一种布地奈德鼻喷雾剂中的含药混悬液(A)和2种糠酸莫米松鼻喷雾剂中的含药混悬液(B和C)的理化性质和喷雾性能。方法:采用流变仪、粒度分析仪、HPLC、喷雾模式和喷雾形态分析仪测定流变学性质、粒径大小和分布、物理稳定性、溶出度和喷雾性能。结果:3种鼻喷雾剂中的混悬液都具有良好的物理稳定性,皆为假塑性流体,A的黏度和触变性显著小于B和C;A,B和C中药物颗粒的D90
金融稳定作为国家稳定的重要组成部分之一,代表了国家的核心竞争力。传统货币理论假定银行在金融风险传染链中为风险中性,但08年金融危机中一系列银行倒闭和被接管事件的爆发,使得“大而不倒”背后的野心昭然若揭。Borio等(2008)从风险承担角度出发,开拓性地提出“银行风险承担渠道”这一概念。完整的“货币政策的银行风险承担渠道”包括两阶段,现有文献主要关注货币政策影响银行风险承担意愿的一阶段,而忽略风险
高职思政课混合式教学是体现“互联网+教育”的一种全新教学模式,也是未来思政课教学改革的重要趋势。通过分析超星学习通在高职思政课混合式教学中的应用现状及优势,重点以思想道德与法治课为例,构建“线上教学+课堂教学+实践教学”的混合式教学模式,并在此模式下开展具体的教学活动设计与实施,并对教学效果进行反思,以期对高职思政课教学起到积极的促进作用。