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化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力。揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力。从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题,激活课堂教学的方法与途径,以推动基础教育课程改革的深化。
让“矛盾”激活学生的思维——“离子晶体”教学实践与反思
【摘 要】
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化学课堂教学应激发学生的情感、培养学生的创新能力。揭示矛盾、质疑批判是创新的源泉和动力。从化学教学实践出发探讨引入矛盾问题,激活课堂教学的方法与途径,以推动基础教
【机 构】
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北京汇文中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2008年07期
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