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摘要：课堂模式是教师上课的一种方式，关系到学生的听课效率以及教师上课的成效。有效的课堂模式能够让整个班级上课的氛围变得更加活跃，教师的授课热情更加高涨，学生的听课效率更加高。所以，课堂模式是否符合中学教学实际，是否富有创意，是否高效，是很多教师关注的一个问题。
关键词：有效课堂；初中英语；模式探究
初中阶段的英语教学，在老师的教学思维不断更新的条件下，有效的借助多种教学模式，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力。培养学生听、说、读、写的能力，让学生学会应用，从整体上提高学生的英语能力。激发学生的学习兴趣，学生自主的进行学习，夯实英语基础，才能在课堂学习中不断提升。
一、 英语课堂模式存在的问题
（一） 对课堂模式不够重视
很多的教师不够重视英语课堂模式，有的教师甚至不知道什么是英语教学的课堂模式。有的英语教师只要上完一节课，就认为任务已经完成了。至于课堂的效率是否高，学生的学习状况是否好，课堂模式是否高效，教师都没有足够的重视。很多的教师因为不够重视课堂模式，導致了上课状况不佳的后果。
（二） 课堂模式创新不够
很多的教师还是一味地恪守传统的英语教学模式，创新度不够，课堂教学模式有待进一步的创新。当前，很多的英语教师没有认识到创新型英语教学模式的重要意义，一味沿袭以前的教学方法，这是需要改进的一个地方。毕竟时代在不断变化，很多的教育理念也发生了变化，如果只是一味地用过去的课堂教学模式，或许，就不会收到良好的英语课堂教学效果，学生的英语学习成绩也不会得到很大的提高。
（三） 课堂模式的效率很低
有的英语课堂模式因为各种原因没有收到预期的效果，整个课堂缺少应有的成效与活力。学生的学习状况不够理想，教师的英语教学质量有待进一步的提高，教师的教学方案有待进一步的完善，教师的英语教学实践有待进一步的深化。
二、 教学目标的准备
教师在进行有效教学的过程中，应当全面的明确相关的教学目标，明确目标的可操作性，同时，初中英语教师应当从学生的角度出发，全面的考虑学生自身的能力，重视对学生的英语运用能力的培养，全面的综合性地对学生进行培养。同时，在教学实践过程中，教师应当有意识地进行教学设计，转变教学目标，重视目标的层次性，同时，教师还应当重视因材施教，更好地结合学生自身的特点来设计不同的教学目标，以此来实践学生的全面发展。除此之外，教师应当加强同学生之间的交流，深入的了解学生的需求，鼓励学生能够积极地表达内心观点，更好的发现学生的优势，全面的鼓励学生进行学习，以此来树立学生的学习自信心。
三、 教学目标的实施
在现阶段的初中英语教育教学实践过程中，教师应当充分的围绕如下几方面内容进行设计。首先，应当营造良好的课堂学习氛围，在和谐的课堂学习范围中，能够更好地激发学生的学习兴趣和加强师生之间的沟通，同时，教师应当充分地利用课堂教学中的有限时间进行教学，以此来调动学生的学习积极性，全面的发挥学生的学习潜力。诸如：教师在日常教学过程中，可以为学生组织一定的游戏或者是英语演讲比赛之类的，创设一定的英语学习情景，让学生能够在轻松的氛围中愉快的学习，同时，随着科学技术的不断发展进步，教师可以充分地利用多媒体技术或者电视机等其他的现代化的教学媒体，以此来扩大课堂教学的容量，节约大量的课堂教学实践，给予学生足够的自我学习和思考的时间，以此来丰富学生的学习内容，活跃课堂教学氛围，加深学生对知识的认知和理解，以此来培养学生的英语学习能力，让学生能够在听说读写各个方面都可以主动的自主学习，全面的实现学生的自主学习能力的培养，更好地提升初中英语教学质量。
四、 教学手段的选择
随着时代的进步，带来了经济与科技的腾飞，二者带来的影响感染着生活中每个角落，而就教学领域而言，多媒体系统的出现为课堂教学带来了无尽的方便。多媒体系统能够直接连接互联网，并且具有集图、文、声为一体的放映功能，为教师做好教学演示、教学内容的补充提供了便利，如果能够合理地运用在英语教学课堂上，变为构建高效课堂创造了条件。举一个简单的例子，比如在进行虚拟语气的教学时，因为这是一个教学难点，教师需要铺排大量板书来说明，而在传统的教学课堂上，教师可以利用的教学辅助工具相当有限，如果既要写好板书还要兼顾学生的学习，那将是个较大的任务量，一定程度上影响着正常教学。而现在，教师只需要轻轻一点鼠标，教学内容便会呈现在学生面前，还可以随意加入图片、视频等素材，能够有效帮助学生理解难点知识，同时还可以利用激光笔直接在一旁批注，避免了其他的麻烦。这样极具现代教育特征的课堂，能够有效推动新课程改革的发展。
五、 教学活动的开展
传统的教学课堂比较偏重对理论知识的传授，主要让学生了解相关的语法知识与阅读、写作的技能，但是对于学生的口语知识的涉及较少，使学生的英语始终停留在“哑巴英语”的阶段。这样的教学课堂无法有效提升学生的英语运用能力，那么在当前的改革潮流中，教师有必要开展多种多样的教学活动提高学生的英语综合能力，让学生能够流利地说起英语来，实际掌握英语交流的能力，这样才能为今后的发展打下基础。笔者认为开展辩论赛与排练课本剧都是不错的选择，前者可以在准备过程中锻炼学生的英语写作水平与英语思维能力，并且在实际比赛中又能有效提升学生的口语表达能力，是一项能有效提升学生综合能力的活动；而针对后者，教师可以选择与教学内容相似的文章由学生来排练课本剧，可以加深对课本知识的理解，并且在实际排练的过程中提升学生的文法水平与英语口语水平。
总而言之，建设高效课堂是帮助初中英语顺应新课程改革的必然要求，也将是未来众学科教学发展的必然趋势，所以构建初中英语高效课堂是教师当下必须要采取策略所应对的事情。那么在今后的教学中，教师要仔细研究、大胆实践，根据教学内容，针对教学目标，结合实际的教学情况与学生的学习特点，采取科学合理的教学手段，提高教学成效，建设高效型课堂，帮助提升学生的英语思维与英语运用能力，实现学生的全面发展，为将来的工作与生活打下坚实基础。
参考文献：
[1]石慧杰.新课程改革下的初中英语有效教学的探索与研究[J].中学教学参考，2011（03）.
[2]乙丽.初中英语有效阅读教学的初探[J].读写算，2011（38）.
作者简介：
沈岚，四川省凉山彝族自治州，四川省凉山州盐源县民族中学。
关键词：有效课堂；初中英语；模式探究
初中阶段的英语教学，在老师的教学思维不断更新的条件下，有效的借助多种教学模式，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力。培养学生听、说、读、写的能力，让学生学会应用，从整体上提高学生的英语能力。激发学生的学习兴趣，学生自主的进行学习，夯实英语基础，才能在课堂学习中不断提升。
一、 英语课堂模式存在的问题
（一） 对课堂模式不够重视
很多的教师不够重视英语课堂模式，有的教师甚至不知道什么是英语教学的课堂模式。有的英语教师只要上完一节课，就认为任务已经完成了。至于课堂的效率是否高，学生的学习状况是否好，课堂模式是否高效，教师都没有足够的重视。很多的教师因为不够重视课堂模式，導致了上课状况不佳的后果。
（二） 课堂模式创新不够
很多的教师还是一味地恪守传统的英语教学模式，创新度不够，课堂教学模式有待进一步的创新。当前，很多的英语教师没有认识到创新型英语教学模式的重要意义，一味沿袭以前的教学方法，这是需要改进的一个地方。毕竟时代在不断变化，很多的教育理念也发生了变化，如果只是一味地用过去的课堂教学模式，或许，就不会收到良好的英语课堂教学效果，学生的英语学习成绩也不会得到很大的提高。
（三） 课堂模式的效率很低
有的英语课堂模式因为各种原因没有收到预期的效果，整个课堂缺少应有的成效与活力。学生的学习状况不够理想，教师的英语教学质量有待进一步的提高，教师的教学方案有待进一步的完善，教师的英语教学实践有待进一步的深化。
二、 教学目标的准备
教师在进行有效教学的过程中，应当全面的明确相关的教学目标，明确目标的可操作性，同时，初中英语教师应当从学生的角度出发，全面的考虑学生自身的能力，重视对学生的英语运用能力的培养，全面的综合性地对学生进行培养。同时，在教学实践过程中，教师应当有意识地进行教学设计，转变教学目标，重视目标的层次性，同时，教师还应当重视因材施教，更好地结合学生自身的特点来设计不同的教学目标，以此来实践学生的全面发展。除此之外，教师应当加强同学生之间的交流，深入的了解学生的需求，鼓励学生能够积极地表达内心观点，更好的发现学生的优势，全面的鼓励学生进行学习，以此来树立学生的学习自信心。
三、 教学目标的实施
在现阶段的初中英语教育教学实践过程中，教师应当充分的围绕如下几方面内容进行设计。首先，应当营造良好的课堂学习氛围，在和谐的课堂学习范围中，能够更好地激发学生的学习兴趣和加强师生之间的沟通，同时，教师应当充分地利用课堂教学中的有限时间进行教学，以此来调动学生的学习积极性，全面的发挥学生的学习潜力。诸如：教师在日常教学过程中，可以为学生组织一定的游戏或者是英语演讲比赛之类的，创设一定的英语学习情景，让学生能够在轻松的氛围中愉快的学习，同时，随着科学技术的不断发展进步，教师可以充分地利用多媒体技术或者电视机等其他的现代化的教学媒体，以此来扩大课堂教学的容量，节约大量的课堂教学实践，给予学生足够的自我学习和思考的时间，以此来丰富学生的学习内容，活跃课堂教学氛围，加深学生对知识的认知和理解，以此来培养学生的英语学习能力，让学生能够在听说读写各个方面都可以主动的自主学习，全面的实现学生的自主学习能力的培养，更好地提升初中英语教学质量。
四、 教学手段的选择
随着时代的进步，带来了经济与科技的腾飞，二者带来的影响感染着生活中每个角落，而就教学领域而言，多媒体系统的出现为课堂教学带来了无尽的方便。多媒体系统能够直接连接互联网，并且具有集图、文、声为一体的放映功能，为教师做好教学演示、教学内容的补充提供了便利，如果能够合理地运用在英语教学课堂上，变为构建高效课堂创造了条件。举一个简单的例子，比如在进行虚拟语气的教学时，因为这是一个教学难点，教师需要铺排大量板书来说明，而在传统的教学课堂上，教师可以利用的教学辅助工具相当有限，如果既要写好板书还要兼顾学生的学习，那将是个较大的任务量，一定程度上影响着正常教学。而现在，教师只需要轻轻一点鼠标，教学内容便会呈现在学生面前，还可以随意加入图片、视频等素材，能够有效帮助学生理解难点知识，同时还可以利用激光笔直接在一旁批注，避免了其他的麻烦。这样极具现代教育特征的课堂，能够有效推动新课程改革的发展。
五、 教学活动的开展
传统的教学课堂比较偏重对理论知识的传授，主要让学生了解相关的语法知识与阅读、写作的技能，但是对于学生的口语知识的涉及较少，使学生的英语始终停留在“哑巴英语”的阶段。这样的教学课堂无法有效提升学生的英语运用能力，那么在当前的改革潮流中，教师有必要开展多种多样的教学活动提高学生的英语综合能力，让学生能够流利地说起英语来，实际掌握英语交流的能力，这样才能为今后的发展打下基础。笔者认为开展辩论赛与排练课本剧都是不错的选择，前者可以在准备过程中锻炼学生的英语写作水平与英语思维能力，并且在实际比赛中又能有效提升学生的口语表达能力，是一项能有效提升学生综合能力的活动；而针对后者，教师可以选择与教学内容相似的文章由学生来排练课本剧，可以加深对课本知识的理解，并且在实际排练的过程中提升学生的文法水平与英语口语水平。
总而言之，建设高效课堂是帮助初中英语顺应新课程改革的必然要求，也将是未来众学科教学发展的必然趋势，所以构建初中英语高效课堂是教师当下必须要采取策略所应对的事情。那么在今后的教学中，教师要仔细研究、大胆实践，根据教学内容，针对教学目标，结合实际的教学情况与学生的学习特点，采取科学合理的教学手段，提高教学成效，建设高效型课堂，帮助提升学生的英语思维与英语运用能力，实现学生的全面发展，为将来的工作与生活打下坚实基础。
参考文献：
[1]石慧杰.新课程改革下的初中英语有效教学的探索与研究[J].中学教学参考，2011（03）.
[2]乙丽.初中英语有效阅读教学的初探[J].读写算，2011（38）.
作者简介：
沈岚，四川省凉山彝族自治州，四川省凉山州盐源县民族中学。