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[摘
互联网 背景下中学德育课程的对策研究
【摘 要】
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[摘 要：随着时代的发展，“互联网”技术势必在很大程度上会影响中学德育的发展。社会德育教学环境复杂性提高、教师德育教学应用能力不足.针对这些问题，要从多方面入手，一方面“互联网”的应用对传统道德造成很大冲击、学校未充分利用并提高“互联网”实效性、一些教育工作者对“互联网”技术重视利用程度不高等等。本文針对这些问题，着重阐述了一下措施来具体解决这些问题。 关键词：“互联网”;德育;中学] 随着科
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
一年一度的百花奖教学竞赛是我们青年教师竞争、学习、成长的舞台。在教学竞赛的过程中，我们探究文本，分析学情，揣摩语言，形成了自己的教学设想，在课堂实践中学会尊重学生、尊重自主、尊重规律。 《紫藤萝瀑布》是苏教版八年级下册第一单元中的一篇散文。执教的两位老师对文本的开掘都从对紫藤萝花的描写入手，逐渐把握作者的情感变化，从而获知文本背后传达的正能量：积极乐观地面对人生中的挫折和痛苦，投入全新的生活。但
初听到“以读代讲”，我困惑不已，教师可以不用讲，只让学生读，就能成一堂课？在江苏省通州区实验中学听了几节同题异构课之后，我不禁暗笑自己太“迂”，这几节课让我对“以读代讲”有了新的认识。“以读代讲”的提出无疑给教师提出了新的挑战，设定了新的高度。那么，我们语文老师如何在语文课堂中运用“以读代讲”呢？笔者认为可以从以下三个方面来实施。 一、以读促读，书声琅琅 1.以教师的读促学生的读 《义务教育
目前，观察占据着我们教学课时半壁江山的阅读课，教师往往以“粗略的文本信息梳理→详尽的语言知识讲解”的教学方式为主导，学生思维也往往以“理解”“识记”为主，而“分析”“对比”“评判”等高层次思维活动较少。教师的“阅读”替代了学生的“阅读”。久而久之，学生懒于思考﹑质疑，宁可相信教师和教材的权威，也不相信自己的判断﹑质疑能力，甚至没了自己的观点看法。长此以往，学生就形成了惰性，认为这些问题老师会讲，用
一、内容与内容解析 （一）地位和作用 本節课是浙教版八上数学第三章《一元一次不等式》的起始课。本节的内容是继等量关系之后，继续学习现实世界与日常生活中存在的另一关系——不等关系。在数学研究和数学应用中，不等关系与等量关系一样，都起着重要的作用。不等关系是建立不等式、掌握不等式性质及解法的基础，也是后续整体构建方程、不等式与函数关系的基石。因此，本节的内容具有重要的奠基作用。 （二）教学内容解
[摘 要：美术教育是促进我国青少年全面发展的重要组成部分，在教育事业蓬勃发展的今天，美术教育无疑担负起了更重的使命、无疑凝聚了更多人的期望，因此，强化美术教育、创新美术教育是必然的结果。在实现该目标的道路上，促成设计思维导向与美术教学的融合，已然是众望所归。基于此，我们就针对设计思维导向融入高中美术教学展开深入探索与研究，进一步阐述两者融合的办法，希望可以让美术教师、高中生受益匪浅。 关键词：设
《语文课程标准》指出：应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用。基于此，作为一名有责任感和使命感的语文教师，在新的历史条件下，不仅要在培养学生深厚的语文素养上下功夫，出实招，还应充分挖掘语文教材丰富的人文资源，在课堂教学中有机地渗透思想品德教育，尤其要引领学生自觉践行社会主义核心价值观，弘扬
人教版普通高中语文必修4第一单元是戏剧，古有关汉卿《窦娥冤》，今有曹禺《雷雨》，外有莎翁巨作《哈姆雷特》，可谓古今中外名剧荟萃，历届学子见之每每心驰神往，满怀期待，总觉在此当会遇见别样的风光。而在现实教学中，语文老师要么涛声依舊，与小说、散文教学一样，只注重文本鉴赏；要么标新立异，将相关影视作品逐一放映一遍了事；要么直接充当“戏剧导游”的角色，一节课带学生“游”完一个单元；更有甚者，因不得其门而入
小说的叙述视角是指叙述语言对故事内容进行观察和讲述的特定角度，叙述视角通常由叙述人称决定。传统小说多采用第三人称视角，这是一种全知视角，叙述者可以无所不知和毫无阻碍地讲述故事。他可以同一时间出现在不同地点，可以从各个方面观察人物的生活，还可以深入人物的内心世界探索。第二人称是一种极少见的叙述视角，“你”不再是古典小说中的“各位看官”，不再是作者期待的对话者，而是作为故事的主要人物，给读者全新的阅读
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文能力是衡量一个学生语文水平的重要尺度。新《课标》明确指出：“写作是运用语文文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。”因此，在各级升学考试中，作文分占的比重就非常大，几乎是半壁江山。而学生作文分的高低，可以说直接影响他们的升学情况。 那么在平时的教学中，如何培养学生良好的书面表达能力，激发他们