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Krashen提出的二语习得理论由五个假说组成:习得—学习假说、监控假说、自然顺序假说、输入假说及情感过滤假说。这些假说对教学实践有一定的指导意义,但同时也存在一定的局限性:忽视了习得过程的输出环节;在实际教学中缺乏可操作性。
论Krashen的二语习得理论
【摘 要】
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Krashen提出的二语习得理论由五个假说组成:习得—学习假说、监控假说、自然顺序假说、输入假说及情感过滤假说。这些假说对教学实践有一定的指导意义,但同时也存在一定的局
【机 构】
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河北师范大学外国语学院,郑州铁路职业技术学院外语系
【出 处】
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石家庄学院学报
【发表日期】
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2007年05期
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