【摘 要】
：
在日常英语教育教学中,我们常会发现这样一个现象:一方面,新进入高中英语学习阶段的学生觉得高中英语学习十分困难,刚开始就有跟不上的感觉,对高中英语学习产生畏难情绪,从而
论文部分内容阅读
在日常英语教育教学中,我们常会发现这样一个现象:一方面,新进入高中英语学习阶段的学生觉得高中英语学习十分困难,刚开始就有跟不上的感觉,对高中英语学习产生畏难情绪,从而失去学习的信心.另一方面,接手高一年级英语教学的老师觉得新高一的学生基础太差,学习习惯不是很好,同样觉得高一的英语教学问题太多,无从下手.究其原因,除了初高中学生生理心理特征不同之外,更主要的原因在于初中高中教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式等方面均存在着一定的差异.
其他文献
我国教育领域的新课程改革和素质教育给各个学校和各科教师的教学观念和教学模式都带来了新的启示.传统的不合时代的填鸭式教育逐渐被时代所摒弃,在初中物理的教学实践过程中
在语言交际活动过程中，“听”占着十分重要的地位，“听”不但是一种言语能力，更是一种创造性思维活动。因此，在初中英语教学中，教师应重视听力教学，加强对学生听力理解的培训。然而，在实际教学中，受传统教育观念影响，听力教学仍存在着一些问题，听力教学往往是教师放录音，学生做练习，听力训练只是听音、做题的重复，忽略了学生创造性、积极性、主动性的发挥。而“互动法”则是一种于交流中展开“教”和“学”的创新教学模
1949年10月1日,我们伟大的祖国在风雨中光荣诞生.rn2009年10月1日,是我们伟大祖国--中华人民共和国60华诞.rn60年,光辉岁月弹指挥间;60年,中华大地沧桑巨变.建国以来,在中国
摘要：英语学习过程中,由初中到高中的过渡是一个很重要的阶段，几乎所有的老师都能注意到这一点，然而，高中英语的学习又该如何？高中的英语学习除了有着自身的特点：高一是基础，高二是关键，高三是复习冲刺外，各年级之间的学习的连贯性、衔接也很重要。包括陋习的纠正；好的学习习惯的培养、持续；如何做高效的课堂的一分子；适合的解题技巧和方法等。所有这一切并不是哪一个年级所能形成及解决的问题，需要老师及学生进行长期
随着中学素质教育的不断推进,我们的当务之急就是要促进学生知识能力的协调发展,大多数学校采取的都是分层教学的模式,可以根据学生的知识层次、 能力水平和潜能发掘程度等将
摘 要：高中英语课外阅读随着素质教育的逐步推行，得到越来越多人的重视。本文首先简述了英语课外阅读的概念，在高中英语教学中开展课外阅读教学的必要性。之后，文章对高中英语教学课外阅读在学生综合能力形成中的作用进行了分析，包括：可以有效丰富学生语感，提高对知识的接受能力；为写作能力的提高打基础，培养学生的整体写作技巧；丰富语言表达能力，提高学生的沟通技巧。 关键词：高中英语 课外阅读 学生
课堂动态生成是指在课堂中不是机械的按部就班，而是教师与学生、学生与学生在课堂中通过合作、对话、摩擦甚至碰撞，现实生成超出教师预设的新问题、新情况。在这里，老师不再是知识的传授者，而是知识的引领者、组织者；学生不再是一味的被告知、被灌输，而是知识开发的参与者。在这种教学中，课堂不再是一个孤立、封闭、凝固、僵化的计划课堂，而是一个动态的、成长的、变化的、有生命的完整过程，在这个过程中教师与学生分享彼此
伴随高中新课改的深入发展,各个学科的教学模式都需要做出一定的调整.就目前的高中数学教学而言,也存在着诸多的问题,而这些问题都严重影响到了数学教学的质量和效果.新课改
一、让学生深入理解算理，培养学生思维的深刻性 数学中学生思维的深刻性，是指能从数学的感知材料中提示数与形的本质特征，确定它们的内在联系和规律。具有了思维的深刻性，就能举一反三，把在一种情况下得到的知识，推广应用到其他场合。在计算教学中培养学生思维的深刻性，主要的就是要让学生深入理解算理，弄懂计算方法的由来。 例如：教学分数除以整数的计算方法，教学中要通过例题让学生理解分数除以整数(0除外)
我国教育督导自恢复以来,至今已走过二十多年的发展历程,正在由传统的行政性督导逐步向现代发展性督导转变,并在一些方面做出了重要的调整,突出表现在教育督导行为价值的选择