【摘 要】
：
丰富多彩的校园生活对于学生的身心健康以及个人发展有着非常积极的重要意义,也是拓宽学生社交范围、让学生通过社团活动寻找到兴趣爱好的有效渠道。同时,学生社团作为校园内部重要的组成部分,在校园文化建设中具有重要价值,有利于丰富校园文化生活,培养学生的综合素质,促进校园文化建设,提升校园文化建设水平,营造和谐的校园文化氛围。
论文部分内容阅读
丰富多彩的校园生活对于学生的身心健康以及个人发展有着非常积极的重要意义,也是拓宽学生社交范围、让学生通过社团活动寻找到兴趣爱好的有效渠道。同时,学生社团作为校园内部重要的组成部分,在校园文化建设中具有重要价值,有利于丰富校园文化生活,培养学生的综合素质,促进校园文化建设,提升校园文化建设水平,营造和谐的校园文化氛围。
其他文献
概述英语学习活动观的内涵。结合粤人版小学《英语》六年级(下)Unit 4 Feeling Excited Reading and Writing板块The Panda Base的教学案例,探讨小学英语阅读教学策略。提出基于英语学习活动观的小学英语阅读教学须以核心素养为指向,制订目标;以语篇为依托,探究意义;以活动为抓手,融合六要素。
分析学生认为阅读理解中长难句“难”的主要原因。结合实例,介绍英语长难句的常见类型及破解长难句的方法和技巧。提出教师可以借助历年高考英语真题,引导学生进行针对性的长难句分析训练,让他们领悟、掌握长难句分析技巧,提高做阅读理解题的准确率。
分析英语学习活动观指导下的读后续写教学设计思路。以牛津译林版高中《英语》模块——Unit 2的阅读文本Home alone为例,探索如何按照“学习理解-应用实践-迁移创新”逐级递进的活动层次在各个环节设计相应的活动,使学生在一系列体现综合性、关联性、实践性的活动中发展英语学科核心素养。
结合教学实例,探讨初中英语阅读教学中的支架搭建策略。提出教师在不同的阅读阶段应搭建多元化支架,即读前搭建背景与情境支架,促进阅读的可理解性;读中搭建话题与结构支架,推进阅读的可持续性;读后搭建活动支架,凸显阅读的实践性。
剖析初中英语课堂教学中存在的低效教学互动现象及其原因。结合个人教学经验及先进的教育教学理论,从意识唤醒、实践操作、评价激励三个层面阐释初中英语课堂教学互动策略,并提出实施有效互动交流的成效与反思。
新冠肺炎疫情期间,为保证学生健康和满足疫情防控需要,临床教学改为线上教学,实施线上教学的利弊也逐步显现,如师生缺乏互动、学生自控力不佳、技能培训效果不佳等。后疫情时代,线上临床教学应增加互动、丰富课堂、布置任务、进行技能培训、关注学生,引入PBL教学模式,以达到良好的教学效果。
概述思维品质培育的理论依据及文学阅读促进学生思维品质培育的研究背景.以《典范英语》阅读教学为例,探究在初中英语文学阅读教学中培育思维品质的主要途径与策略:自读阶段:
以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 4 What’s the best movie theater?Section B 2a—2d读写教学为例,结合读前、读中、读后活动的设计,探究基于人工智能的多模态语篇在初中英语读写教学中的应用。提出基于人工智能的多模态语篇在初中英语读写教学中的应用能增强教学效益,实现精准教学和个性化教学相结合,促进学科育人目标的实现。
农村基层干部是实施乡村振兴的主体,是农民致富的带头人,对农村基层干部进行全面培训,提高他们的综合素质,也是乡村振兴的重要基础工程。因新冠肺炎疫情线下培训受到很大影响,因此线上教学正在我国全面铺开,线下线上教学正在改变教师的教学方式和学生的学习方式。农村基层干部培训也需要探索新的培训模式,不断提升农村基层干部队伍综合素质和实施乡村振兴的综合能力。
分析高中英语阅读教学现状及在高中英语阅读教学中培养学生思维能力的重要性。结合人教版高中英语教材,探究基于思维能力培养的高中英语阅读文本问题设计策略。认为教师应认真研读、合理应用教材,避免所设计的问题题型太过单一,无创新性,同时,应注重问题的层次递进,环环紧扣,关注不同层次的学生。