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分析英语学习活动观指导下的读后续写教学设计思路。以牛津译林版高中《英语》模块——Unit 2的阅读文本Home alone为例,探索如何按照“学习理解-应用实践-迁移创新”逐级递进的活动层次在各个环节设计相应的活动,使学生在一系列体现综合性、关联性、实践性的活动中发展英语学科核心素养。
基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学探究
【摘 要】
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分析英语学习活动观指导下的读后续写教学设计思路。以牛津译林版高中《英语》模块——Unit 2的阅读文本Home alone为例,探索如何按照“学习理解-应用实践-迁移创新”逐级递进的活动层次在各个环节设计相应的活动,使学生在一系列体现综合性、关联性、实践性的活动中发展英语学科核心素养。
【机 构】
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江苏省溧水高级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2021年11期
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