【摘 要】
：
目前,我国医院使用的引流袋须打开底部活塞,行开放式引流方可通过观察引流物滴数来判断引流的通畅情况.此举不仅使引流物暴露于空气中,增加病房异味,而且盛放引流物的容器易
【机 构】
：
荆州市第一人民医院/长江大学附属第一人民医院泌尿外科 湖北荆州,434000
论文部分内容阅读
目前,我国医院使用的引流袋须打开底部活塞,行开放式引流方可通过观察引流物滴数来判断引流的通畅情况.此举不仅使引流物暴露于空气中,增加病房异味,而且盛放引流物的容器易被打翻,造成污染或引起职业暴露,对患者、家属、医务人员形成感官上的恶性刺激.鉴此,我科护理人员设计密闭状态下可视引流滴数装置,并与苏州林华器械有限公司共同开发成品200件应用于临床,取得较好的效果,现介绍如下.
其他文献
提到数学课,学生感到与实际联系太少,没有兴趣,老师感到基本理论抽象而深奥,从概念到定理公式,上课一味地推导,不能引起学生的注意,怎么能让学生喜欢呢?因此,作为一名数学教
随着合作学习在课堂教学中的实践和应用,给沉闷的传统式课堂教学带来了蓬勃生机,并取得了一定的成果,得到了推广与应用.但在实际课堂教学中也产生许多问题尚待解决,那么,怎样
目的 总结心外膜电极植入心脏再同步治疗高龄晚期心力衰竭(下称心衰)患者的护理经验.方法 对3例晚期心衰经冠状静脉植入左心室电极失败的患者,选择外科手术植入心外膜
脑梗塞是老年人的常见病,多发病,病残,病死率高,治愈率低.起病原因为高血压、糖尿病.其特点除神经定位体征外,精神意识障碍较多见,头痛眩晕,呕吐症状相对减少,死亡原因以肺部
学生在学习活动中,经常会遇到一些难以解决的问题,并产生一种疑惑、探究的心理状态,往往促使学生去积极的思考问题,不断提出新的问题和寻求解决问题的方法.
物理是一门实验学科,用形象的实验引入新课,为学生提供丰富的感性材料,使其充满着趣味性、思考性、挑战性、探索性和创造性,能有效激发学生的好奇心和求知欲,而探究实验中的
对54例胰腺癌患者行达芬奇机器人辅助下Whipple术,9例术后发生并发症,其中低血容量休克2例,胰瘘3例,胆瘘1例,肺部感染1例,胃排空障碍2例.术后严密观察患者的生命体征、腹部体
自2003年9月以来,采用可吸收线皮内缘连续缝合技术进行会阴伤口缝合,明显地减少了传统缝合的缺点,现总结报道如下.
目的 分析不同浓度舒芬太尼混合罗派卡因在剖宫产术后自控硬膜外镇痛(PCEA)中的应用效果.方法 随机选取2016年6月至2017年12月行择期剖宫产的足月单胎孕妇240例,均于术后给予
我们采用免疫组织化学 SP 法检测了胰岛素样生长因子Ⅱ(IGF-Ⅱ)及其受体(IGF-Ⅰ/ⅡR)和增殖细胞核抗原(PCNA)在 HBV 所致慢性肝病组织中的表达,以探讨 IGF-Ⅱ及其受体对肝细