【摘 要】
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在新的课程标准中提出了“学案导学,先学后教”的教学模式,充分地体现了以生为本、合作探究、师生互动的教学理念。在现行的译林版牛津英语教材中,英语知识都是以单元的形式
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在新的课程标准中提出了“学案导学,先学后教”的教学模式,充分地体现了以生为本、合作探究、师生互动的教学理念。在现行的译林版牛津英语教材中,英语知识都是以单元的形式呈现,每个单元中的不同板块通过同一主题进行衔接。在教学中,如果各板块衔接得好,课堂效果会很出彩;反之,则会很差。因此,教师在小学英语单元教学中,要能够优化导学案的设计,设定好单元目标和课时目标,搭建好单元整体的语言支架,以提升教学的质量和水平。
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