Photoshop完美图像色阶推算

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  Photoshop具有强大的图像修饰功能。利用这些功能,可以快速的矫正偏色的图像。广告摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作,其最终成品往往要经过Photophop的修改才能得到满意的效果。下面一起来探讨一种巧妙的图像修饰法一利用色阶调整。 全文查看链接
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[摘要] 1、创设智力上有挑战性的问题情境;2、构建教学模型,提出历史问题;3、解决历史问题;4、应用和拓展历史问题  [关键词] 历史问题;情境;创新    按照《新课程标准》的要求,中学历史教学的任务已经转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展。为每个学生终身的可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于历史内容发面。转变到历史的过程方面,其核心是给学生提供机会、创
摘要:本文采用了视图重写、子主询合并、OR扩展、实体化视图主写等方法。同时在对Orach9i数据库引擎不断测试的情况下,提出了口种等价谓词重写规则。  关键词:Oracle9i 查询重写 查询优化  中图分类号:TP311.13 文献标识码:A 文章编号:1002—2422(2009)03—0122—03
利用向量知识解题具有很多优越性:思路直观,运算简单,能把“数”与“形”有机地结合起来。学好平面向量,不仅是掌握生活、学习的一种工具,还能提高自己的数形结合能力和创新能力,而且能陶冶情操,享受数学思想方法带来的向量学的美。利用向量解决中学数学题目已经相当普遍,下面举例运用向量方法证明代数中的一些问题。
【目标预设】1、让学生通过对具体问题的分析、解决,体验“倒过来推想”策略的价值、意义,学会运用“倒过来推想”的策略解决问题的思路。2、进一步发展学生分析,综合和进行简单推理的能力。3、使学生增强解决问题的策略意识,获得成功体验,提高学好数学的信心。  【教学重点】引导学生分析事物和数量的变化情况,从变化后的结果来推想。  【教学难点】有条理地呈现解题思路。  【设计理念】在学生已有知识技能的基础上
在高考理综试卷(全国1卷)中的物理实验部分,近年来一直是占18分,2009年由原来的1道题改为2道题,基本分数未变。这些实验题属于难度较小或中等题,应该是学生拿分的关键。在这些题中,读数题属于难度较低的基本技能题,应该必须拿下。下面分门别类地谈谈这些题的解法和注意事项:    一、刻度尺类:    此类仪器包括毫米刻度尺、弹簧秤、温度计等,在读数时应估读一位,保留到最小分度值的下一位,估读可以有误
生活丰富,接触的事物多、见识广,感受就会深刻,写起作文来就会得心应手。没有丰富的生活作基础,作文就会成为无源之水、无本之木。因此,通过各种各样生动有趣的活动,加深学生对生活的认识和体验,不仅锻炼学生的观察力,提高学生认识事物的能力,而且使其在观察、认识中提高情趣,让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁,从而通向“乐于作文”的目的地。  一、关注学生课余生活  语文的外延是生活,生活是创作的源泉。叶
【摘要】医学院校的教师不但要承担教学工作,同时还负责大量的科研以及医务工作。同时医学院校的大部分教师不是师范院校毕业,没有经过正规系统的教学技能培训,这些教师需要有一定的教学任务量,从授课中不断总结经验,提高自己的教学水平。本研究针对上述问题随机抽取广东省某医学高等院校的部分教师进行问卷调查,分析教师上课时数的多少对他们的工作和生活产生的影响以及适宜的课时数。研究中我们发现每周25节以上课时会使大
摘要:本文介绍了使用嵌入式SQL在C语言程序中访问Ms SQL Server2000数据库的上机实现的具体方法和步骤,并利用VC 6.0的开发环境给出了实例,对使用嵌入式SQL访问其余关系型数据库的方法给出了有益的启示。  关键词:嵌入式SQL 上机实现 VC 开发环境 SQL Server  中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1002-2422(2009)04-0111-02
新课程下,学生的学习方式已经发生了深刻的变化。如今倡导以“自主、合作、探究”的学习方式为主,而且要体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”这三个纬度。语文教学中的古诗教学是重中之重,也是难中之难。如何教学诗歌,激发学生的学习兴趣,领悟古诗的意境,完美展示古诗的艺术魅力,一直是我参加新课改后探寻的问题。通过自身的学习实践以及经验积累,尤其是多媒体手段的运用,我有了关于古诗教学方面的思考。
许渊冲的三美论,即意美、音美、形美,主要体现在译文与原文的感情语言一致、韵律协调、句式相似,并指出如果“三美”不能兼顾,“就要从全局考虑取舍”。由于散文相對诗歌组织来说较为松散,故在音美和形美上要求不严,主要依赖意美。而且散文“形散而神不散”,其中的“神”即可理解为意美。三化论,即等化、浅化、深化,这三者包含翻译技巧较广,等化包括形似的对等、词性转换、句型转换、主宾互换、主被动互换典故移植等;浅化