论文部分内容阅读
[摘
让知识走出课堂
【摘 要】
：
[摘 要] 文章以初中数学“二次函数”的概念教学为例，阐述了在初中数学教学中应怎样重点培养学生的数学思维和应用策略，利用学法指导和创设实践情境帮助中学生走出知识课堂，从生活中发现数学问题，解决数学问题. [关键词] 初中数学;二次函数;生活情境;数学意识 初中数学教育是以数学问题为对象，用于强化学生数学思维、提高创新能力的一种能动性教学课程. 这不仅局限于对传统课堂知识的理论讲解，更侧重于通过
【出 处】
：
数学教学通讯·初中版
【发表日期】
：
2020年3期
其他文献
童年是灵魂生长的源头 人都有一个灵魂。只有把自己的灵魂安顿好，你才会安宁，也才能去想象和创造。否则，灵魂会到处游荡，正如诺贝尔文学奖获得者、土耳其当代著名小说家奥尔罕·帕慕克所说：“在我的生命中，我一直都穿梭在混乱、麻烦、快速运转、嘈杂喧闹的世界中，我被生活的漩涡时而扔到这里，时而甩到那里，试图寻找开端、中途和结尾。” 但是，人的灵魂是怎么获得的?周国平先生作了最简洁、最明确的回答：“通过往事
九十年代初，江苏省中小学语文教育界有一件家喻户晓的大事：引人注目的江苏省教委(92)22号文件《关于改革和加强中小学语文教学的意见》(以下简称《意见》)出台，同年12月，江苏省教委倡导的“江苏省中小学语文教学改革座谈会”在南通市召开(又称“南通会议”)。此后的十多年里，南通会议在江苏省十万中小学语文教师中产生了积极而广泛的影响，成为名副其实的江苏语文教育改革的新起点。我以为南通会议有两点尤其珍贵：
苏版教材建设历时26年，涉及当时和其后历届厅领导的开明决策，涉及出版部门的诚意配合和大力支持，涉及全省各相关学科一大批优秀教师的全身心投入，涉及全国数百位一流学科专家的关爱和指点，也涉及我室各科教研人员的精心组织和策划等等。其中感人肺腑的事例数不胜数。在本文限定的字数内这些都无法一一细说，因此只能谨向所有为江苏教材作出贡献的专家、领导和老师深表谢意。 在现行规范下，教材编写要经过向教育部提请立项
[摘 要] 本文对初三数学总复习的相关策略进行详细分析和研究，从根本上保证初三学生的数学成绩能够有所提升，取得满意的成绩. [关键词] 初三数学；总复习；策略；提高 中学总复习是学生备战中考非常重要的一个阶段，如何提升总复习的课堂教学质量和效率，是每一个毕业班教师所面临的严峻問题. 教师在针对初三数学总复习采取有效措施的时候，要与学生的实际情况进行有效结合，采取有针对性的复习方案，让学生能够在
校长档案 李洪祥，南京市江宁实验小学校长，党总支书记，南京市“名校长”，中学高级教师。他倡导学校管理要走向生命自觉、文化自觉和知性自觉，在向自觉境界的迈进中，使教师、学生的生命价值得以实现，学校也获得持续的进步与发展。 管理，向自觉的境界迈进 在学校管理中，我追求一种自觉的境界。 自觉是一种内在的力量，它提供的是一种可持续的、强有力的内在动力。自觉是一种主动精神，在学校中，自觉实际
【内容简介】 这是一本人物传记。主人公特里萨修女是1979年诺贝尔和平奖获得者，被誉为继1952年史怀哲博士获得诺贝尔和平奖以来最没有争议的一位得奖者，也是20世纪80年代美国青少年最崇拜的4位人物之一。1950年罗马教皇批准，特里萨在印度加尔各答创建“仁爱传教修女会”，专门从事帮助穷人、病人和垂危者的工作，世界上许多最有钱的公司都乐意无偿捐钱给她。尽管她掌管着4亿多美金的资产，但她去世时，全部
课件出示：少年易老学难成，一寸光阴不可轻 师：谁来读一读?(指导学生读好) 师：能说一说这句诗给了你什么启发吗? 生：…… 师：你们体会得很好，这句诗语言精练，寓意深刻。你们知道这句诗是谁说的吗? 生：朱熹。 师：你是怎么知道的? 生：(笑)我是猜出来的，因为我们今天要学习他的一首诗《观书有感》。 师：(微笑)猜也是一种学习方法。你猜对了，这句诗是朱熹说的，那对他了解吗? 生：他
语文，是人类文化的基石，是民族文化的根基，是学生的精神家园。自上世纪70年代从事小学语文教学至今已耕耘30多年，我一直坚守、秉持“你的思想是你语文教育的真正生命”的观点，不断实践且不懈追求“思想”其本质内涵是什么?最能代表语文教育生命的要义又是什么?我认为，披沙淘金，历久弥新的核心词依然是“能力”。从古代教育“授人以鱼不如授人以渔”到终身教育所提出的“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”，
[摘要]多练习能改善学生的学习效果，对此许多教师深信不疑。但事实上熟能未必生巧。成功的练习是需要条件的，只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发，探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。 [关键词]指导性练习 集中式练习 分散性练习 俗话说“熟能生巧”，许多教师对此深信不疑，并在教学工作中竭力通过让学生多做练习、反复训练来达到掌握知识的目的。“题海战术”由此应运而生