【摘 要】
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在当前的学校教育中,基于远程学习、在线课堂的学习方式已经成为常态,在此过程中可以产生庞大的有关学生行为的数据资源。学习分析技术利用这些不同的数据,可作为教师教学决策、优化教学的有效支持工具,也可为不同学生提高自我导向学习、学习危机预警、阶段性学业的自我评估以及个性化推荐资源提供数据参考。本文从对大数据学习技术分析的内涵出发,引入经典的学习分析技术模型,从而分析学习分析技术对教学、学习产生的变革,最后分析了在未来教育中的前景和挑战。
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在当前的学校教育中,基于远程学习、在线课堂的学习方式已经成为常态,在此过程中可以产生庞大的有关学生行为的数据资源。学习分析技术利用这些不同的数据,可作为教师教学决策、优化教学的有效支持工具,也可为不同学生提高自我导向学习、学习危机预警、阶段性学业的自我评估以及个性化推荐资源提供数据参考。本文从对大数据学习技术分析的内涵出发,引入经典的学习分析技术模型,从而分析学习分析技术对教学、学习产生的变革,最后分析了在未来教育中的前景和挑战。
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