王煜宏作品

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小时候,爷爷把我搂在怀里说:“酒是我的命,而孙孙是我的命根子。”我不太明白这话的意思,因为那时我只有5岁。从我记事起,爷爷就嗜酒如命,一日三餐总离不开它。他常挂在嘴边
一、建议思考的问题  1.教学中怎样真正做到以学生为主体?  2.学生解决问题能力的提高如何在课堂内有效实施?    二、背景说明  《日历中的方程》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(新世纪版)七年级上册。本节课的主要教学目标是以生动、有趣的日历问题为载体,激发学生的兴趣,让学生认识并学会运用一元一次方程解决实际问题。    三、情景描述  数学教学改革的主要目标是要改变学生数学学习的方式,
是苏教版第十二册中的选用歌曲,此歌曲系台湾民谣,表达了大陆小朋友思念台湾,盼望祖国统一的情怀.
听说能力是语文能力的重要组成部分,根据有关资料表明:在人们日常的言语活动中,听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。也就是说,人们有大半的时间在使用听说能力,可见听说能力在日常交际活动中的重要地位。由于社会生活极为复杂,我们需要在不同的时间、不同的场合、不同的情景下,采用不同的语言表达方式,对现场环境做出敏捷的反应,这就要求我们要选择恰当的语言,把自己的思想观点表达出来。而要做到这一点,没有
2007年8月31日在德国济根市开幕章肇芳艺术简历1962年冬出生,四川绵竹人。曾就学于四川美术学院、四川教育学院。长期从事水彩画创作,其作品多次参加省及全国美术作品展览并
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在数学习题课的教学中有一个很突出的矛盾,那就是既要处理足量的习题,又要充分展示学生的思维活动,时间显得非常紧迫,两者难以兼顾。因此,有的教师只好采取包讲到底,即“满堂灌”的教法。笔者经过多年的一线教学实践认为,在数学习题教学中,完全应该也完全可以在教师的主导作用下充分发挥学生的主体作用。“焦点访谈”法就是解决上述矛盾行之有效的一种好方法。  多数数学题,其解法往往是“入口宽,上手易”,但在继续探究
我国《初中思想品德新课程标准》和初中思想品德教科书都建议思想品德课开展丰富多彩的活动,并强调要在活动中学,提高学生的实践能力和创新精神.改革传统的教学模式,构建思想
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新课标指出,在阅读教学中要重视培养学生良好的整体把握能力。这就要求教师在指导学生阅读课文时,既不能把一篇完整的文章分析得支离破碎,也不能只把握整体性,把课上得大而空。一堂课只有45分钟,一篇课文需要教师讲的和需要学生学的内容很多,阅读教学必须抓住“牵一发而动全身”的问题来引导学生研读、探究整篇课文。这个“牵一发而动全身”的问题,就是文本解读的切入点、突破口。这里所说的切入点、突破口也就是文章需要重
一rn“读书破万卷,下笔如有神”、“读万卷书,行万里路”,古贤先哲早已形象凝练地道出了关于阅读的要义.书读得多,见识广博,自然能笔走龙蛇,谈吐不俗,气质不凡.