双源CT“双低方案”在冠状动脉CT血管成像检查中的可行性研究

来源 :中国全科医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sworc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨双源CT低管电压低对比剂浓度(双低方案)在冠状动脉CT血管成像(CTA)检查中的可行性。方法选择2014年9月—2015年6月在亳州市人民医院行冠状动脉CTA检查的50例临床疑似或确诊冠心病且体质指数(BMI)≤30.0 kg/m-2的患者,随机分成两组,A组采用管电压100 kV及320 mgI/ml碘克沙醇为对比剂;B组采用管电压80 kV及270 mgI/ml碘克沙醇为对比剂,每组25例。所有冠状动脉CTA检查由西门子第二代Definition Flash双源CT完成,扫描范围135 mm,
其他文献
近几年来,网络研修成为了我们每一位老师很好的学习平台,在那里我们学到了很到教学方面的知识和技能,关于怎么样教好学生我和其他老师一起探讨,得出了一些方法。我们一直认为,作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能力呢?我认真反思了自己的教学。  一、激发兴趣是学生自主学习的动力  教
目的:探讨黑腔MR胃肠水成像的临床应用。方法:38例患者(上消化道17例、结肠21例)采用低张力、口服或灌注水作为胃肠对比剂,作MR黑腔水成像。适应证:内窥镜或其它影像检查后需进一步
李师傅是杨医生多年的老病人,但他一开始是不信任社区医生的。他有超过10年的高血压、糖尿病病史,但是因为一直不把自己的病当回事,不规律服药、不控制饮食,且吸烟,血糖一直
提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,首先要培养学生思维的深刻性、灵活性和批判性的思维品质。培养学生思维的深刻性、灵活性和批判性的思维品质最基本的方法是当遇
膀胱胚胎型横纹肌肉瘤多见于5岁以下儿童,国内文献报道很少,成年发病者更少见.笔者报告1例如下.
每一位教师都希望自己所教的学生能写一手好字。如果学生能从小养成良好的书写习惯,将终身受益。作为一名启蒙老师,尤其在一年级起步阶段,一定要打好写字的基础,严格要求,严格训练。以下是我在初次执教一年级时的点滴记录和感悟,一路走来磕磕绊绊,但我觉得我和我的孩子们在一起成长。  一、培养良好写字习惯  我常年在高年级执教,教高年级时我发现班里很多同学写字姿势不正确,与其说是“执笔”不如说是“握笔”,头往左
苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育。教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感,但是什么是爱的行为值得探索。心理学上有一种行为叫
目的:探讨原位肝移植术后MR征象形成及临床意义。方法:13例原位肝移植术后患者均用SE序列及FSE序列常规扫T1WI及脂肪抑制T2WI,部分选用磁共振胰胆管成像(MRCP)、钆喷替酸葡甲胺(Gd
1疑问史国丽人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的“植物生长素的发现”中介绍了拜尔实验,该实验为什么要在黑暗中进行?通常的说法是:黑暗中可排除光照对实验的影响
目的了解和分析脑卒中患者院内急诊救治延迟现状及其影响因素,总结脑卒中院内急诊救治存在的问题与不足,提出优化急诊救治流程的策略和建议。方法选取广州医科大学附属第一医