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摘 要： 平淡无奇、温暖馨香的歌词，优美高雅的旋律，一家人感情真挚的表演，夫妻间相亲相爱、以沫相濡的默契，孩子的天真无邪及渴望父母全心全意的呵护，那一幅幅家庭幸福美满的画面，相信是每个人最大的向往和一生的追求。然而，在平凡的生活中，却有着种种不和谐的现实：自20世纪80年代以来，我国离婚率逐年上升，据民政部门统计，1980年离婚和结婚的比例为4.74：100。1997年，中国内地离婚和结婚的比率为13：100左右，17年之间，离婚率上升了近3倍。尤其近几年，随着社会的发展，经济增长速度的加快，人们的社会观念和伦理道德观念也在日益变化着，离婚人群的数量也在不断增加。随着婚姻的解体，离异家庭的儿童数量也在不断增加。
关键词： 离异家庭 补偿教育 爱
有一首感人动听的歌曲，它有着令人难忘的表演。
我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，
爱是不吵架，常常陪我玩耍……
爱就是感谢，不记任何代价
爱就是珍惜，时光和年华……
孩子是祖国未来的希望，是大自然赐予人类的天使与精灵。每一个孩子都是一朵美丽的花朵，盛开在蓝天白云下。
普通幼儿教师经常会在幼儿园里看到这样一幕：开学了，爷爷奶奶来到教室，他们义愤填膺地对老师说：“老师，我们家孩子千万不能让他妈妈或外婆接，他爸爸妈妈已经离婚了，孩子判给我们抚养，不准那个坏女人接！”激动的样子让我们哑口无言，却又让人感到阵阵疼痛。我们费劲口舌对家长解释着父母的探视权，老师夹在家长婚姻的战争中左右为难，实在无奈。
一花一世界，一家一宇宙。婴儿降临世上，家是包裹他的保护壳。倘若家中充满爱心，孩子会吸吮着它，用爱滋养建构着他的嗅觉、听觉、知觉。然而，在混乱和丑恶的环境中成长的孩子，是问题家庭的痛苦产品。这样的孩子缺乏安全感，日夜像受了惊吓的小兔子。在因家庭受伤的孩子中，也许不乏超高智商，但注定缺少真心的微笑和与人为善的胸襟。于是，家庭的伤害就成了一种带有遗传性质的恶疾，不但害了一代，更害了后代。
怎样才能做好离异家庭儿童的补偿教育呢？教师首先对幼儿的目前状况要有一个较全面的了解，包括身体发展水平、认知发展水平、社会性发展状况、监护人的教育观念等。如监护人的教养方式：是否由爷爷奶奶代为抚养。弄清楚幼儿目前的主要问题是什么，这是做好幼儿补偿教育的前提条件。只有做好这些工作，才能使教育工作对症下药，制定出有针对性的教育方案。
一、教师：幼儿园实施补偿教育的具体实施者
幼儿园是孩子集体生活的场所，是孩子除家庭以外学习生活时间最长的地方。在幼儿园，孩子在教师的引导和同伴的相互影响下快乐学习、共同进步、健康成长。教师的教养态度对孩子的发展起着举足轻重的作用。
1.教师必须具有真诚、公平、热心、同情等人格特质，必须具有一双观察入微的眼睛，能因材施教，根据班级里特殊孩子的发展情况设计有效、有针对性的教育活动。
2.教师必须具有和蔼可亲、宽容、耐心、细心等个性特征，善于观察和理解孩子在幼儿园一切活动中显现出的特殊行为。
3.教师要注重培养孩子融洽的社会交往能力，幼儿社会交往能力的发展对其心理、生理的健康发展起着十分重要的作用。
4.教师要能做到时时处处以情感人、情暖童心，把孩子培养成个性活泼开朗、心理健康的可爱天使。
二、家长：幼儿园实施补偿教育的有效合作者
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。在对离异家庭儿童进行补偿教育的过程中，与家长合作是一个至关重要的环节。
我们相信离婚夫妻爱孩子的心是真挚的，都盼望孩子活泼开朗、健康成长。然而，由于婚姻失败的压力，或者其他种种原因，他们还不能与对方和平相处。研究表明：在学龄前从父母双方得到关怀的幼儿，比失去其中一方关怀的幼儿更能体验到较高水平的自我与性别角色认同，同时社会交往能力发展较好，有较好的成就动机。因而，教师应与监护家长和没有得到监护权的家长沟通，帮助他们理性地认识离异只是婚姻的解除，子女与双亲的血缘关系是客观存在的，应抛开两人之间的恩怨，尽可能地给孩子的健康发展创造良好条件。
三、幼儿园：实施补偿教育的决策者
实施补偿教育是新时期对幼儿园工作提出的比较高的要求，然而，这又是每一个有责任心和社会良知的教育工作者必须高度重视的问题。幼儿园是孩子除了家庭以外生活和学习时间最长的场所，教师是孩子除父母以外接触频率最高的人员。因此，对孩子付出真挚和无私的爱，用爱滋润孩子的成长，我们责无旁贷。
在每一个平凡的日子里，我们要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。伸出你我温暖的双手，付出你我真诚的爱，让那原本普通后变得特殊最后又回归普通的孩子快乐幸福地成长，用我们的爱滋润每一个孩子的成长，那孩子们一定会有一个快乐而有意义的幸福童年。
参考文献：
[1]学前教育史.辽宁师范大学出版社，2002.
[2]幼儿园与家庭教育研究.南京大学出版社，1993.
[3]我们应该怎样做老师.辽宁教育出版社，2006.
[4]儿童心理学.江苏教育出版社，2002.
关键词： 离异家庭 补偿教育 爱
有一首感人动听的歌曲，它有着令人难忘的表演。
我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，
爱是不吵架，常常陪我玩耍……
爱就是感谢，不记任何代价
爱就是珍惜，时光和年华……
孩子是祖国未来的希望，是大自然赐予人类的天使与精灵。每一个孩子都是一朵美丽的花朵，盛开在蓝天白云下。
普通幼儿教师经常会在幼儿园里看到这样一幕：开学了，爷爷奶奶来到教室，他们义愤填膺地对老师说：“老师，我们家孩子千万不能让他妈妈或外婆接，他爸爸妈妈已经离婚了，孩子判给我们抚养，不准那个坏女人接！”激动的样子让我们哑口无言，却又让人感到阵阵疼痛。我们费劲口舌对家长解释着父母的探视权，老师夹在家长婚姻的战争中左右为难，实在无奈。
一花一世界，一家一宇宙。婴儿降临世上，家是包裹他的保护壳。倘若家中充满爱心，孩子会吸吮着它，用爱滋养建构着他的嗅觉、听觉、知觉。然而，在混乱和丑恶的环境中成长的孩子，是问题家庭的痛苦产品。这样的孩子缺乏安全感，日夜像受了惊吓的小兔子。在因家庭受伤的孩子中，也许不乏超高智商，但注定缺少真心的微笑和与人为善的胸襟。于是，家庭的伤害就成了一种带有遗传性质的恶疾，不但害了一代，更害了后代。
怎样才能做好离异家庭儿童的补偿教育呢？教师首先对幼儿的目前状况要有一个较全面的了解，包括身体发展水平、认知发展水平、社会性发展状况、监护人的教育观念等。如监护人的教养方式：是否由爷爷奶奶代为抚养。弄清楚幼儿目前的主要问题是什么，这是做好幼儿补偿教育的前提条件。只有做好这些工作，才能使教育工作对症下药，制定出有针对性的教育方案。
一、教师：幼儿园实施补偿教育的具体实施者
幼儿园是孩子集体生活的场所，是孩子除家庭以外学习生活时间最长的地方。在幼儿园，孩子在教师的引导和同伴的相互影响下快乐学习、共同进步、健康成长。教师的教养态度对孩子的发展起着举足轻重的作用。
1.教师必须具有真诚、公平、热心、同情等人格特质，必须具有一双观察入微的眼睛，能因材施教，根据班级里特殊孩子的发展情况设计有效、有针对性的教育活动。
2.教师必须具有和蔼可亲、宽容、耐心、细心等个性特征，善于观察和理解孩子在幼儿园一切活动中显现出的特殊行为。
3.教师要注重培养孩子融洽的社会交往能力，幼儿社会交往能力的发展对其心理、生理的健康发展起着十分重要的作用。
4.教师要能做到时时处处以情感人、情暖童心，把孩子培养成个性活泼开朗、心理健康的可爱天使。
二、家长：幼儿园实施补偿教育的有效合作者
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。在对离异家庭儿童进行补偿教育的过程中，与家长合作是一个至关重要的环节。
我们相信离婚夫妻爱孩子的心是真挚的，都盼望孩子活泼开朗、健康成长。然而，由于婚姻失败的压力，或者其他种种原因，他们还不能与对方和平相处。研究表明：在学龄前从父母双方得到关怀的幼儿，比失去其中一方关怀的幼儿更能体验到较高水平的自我与性别角色认同，同时社会交往能力发展较好，有较好的成就动机。因而，教师应与监护家长和没有得到监护权的家长沟通，帮助他们理性地认识离异只是婚姻的解除，子女与双亲的血缘关系是客观存在的，应抛开两人之间的恩怨，尽可能地给孩子的健康发展创造良好条件。
三、幼儿园：实施补偿教育的决策者
实施补偿教育是新时期对幼儿园工作提出的比较高的要求，然而，这又是每一个有责任心和社会良知的教育工作者必须高度重视的问题。幼儿园是孩子除了家庭以外生活和学习时间最长的场所，教师是孩子除父母以外接触频率最高的人员。因此，对孩子付出真挚和无私的爱，用爱滋润孩子的成长，我们责无旁贷。
在每一个平凡的日子里，我们要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。伸出你我温暖的双手，付出你我真诚的爱，让那原本普通后变得特殊最后又回归普通的孩子快乐幸福地成长，用我们的爱滋润每一个孩子的成长，那孩子们一定会有一个快乐而有意义的幸福童年。
参考文献：
[1]学前教育史.辽宁师范大学出版社，2002.
[2]幼儿园与家庭教育研究.南京大学出版社，1993.
[3]我们应该怎样做老师.辽宁教育出版社，2006.
[4]儿童心理学.江苏教育出版社，2002.