巧用交互式电子白板 构建小学英语智慧课堂

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电子白板逐渐出现并取代传统黑板和ppt授课,掀起智慧课堂建设的新风。如果合理利用交互式电子白板,不仅可以增强师生间的交互性,激发学生学习兴趣,提高学生学习的主动性和积极性,还有利于构建小学英语智慧课堂模式,提高课堂教学效率。
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美育主要是在艺术课程与审美活动下,提升学生的审美艺术与能力,最终达到净化心灵,建立高尚情操的目的。基于此本文围绕通俗演唱,在中职音乐教学中融入美育实践,探究教学路径,然后以《风雨彩虹,铿锵玫瑰》为例进行案例分析,以推动美育实践教育。
当代美国学者艾布拉姆斯在他的作品《镜与灯》中指出文学是一种活动,而这种活动必不可缺的是四种要素,“几乎所有旨在广泛包罗的理论,都把一部艺术作品的整个格局用这个或那个同义词区分为四种成分,并把它突现出来.”[1]这四种成分便是文学产生的外部世界、作者、文本本身与作为接受群体的读者.同样,这个公式也能应用于影视艺术中,影视亦是一种活动,世界、剧作者、影视作品与观众在这个充满动感的活动中往复循环、产生深刻哲理.从此四要素切入观看《理想之城》,会发现这部职场剧其实是一场有因有果、有始有终的圈层实验展.外部世界的不
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在儿童的成长阶段,父母作为儿童最主要的监护人和陪护人,对于儿童的成长有着非常重要的影响,同时儿童在日常生活中与父母的接触最多,父母也就成为了儿童最主要的倾诉和依赖对象。但目前随着社会的快速发展,人们在日常生活中压力越来越大,造成父母工作繁忙,虽然看似孩子生活在父母周围,但是父母却很少与儿童展开沟通互动。儿童实际上处于一个相对封闭的环境从而造成隐性失陪情况。儿童正处于身心快速发展的关键时期,如若儿童出现隐性失陪状况,将会导致儿童在心理成长中可能会出现不良心理状态。基于此本文将对隐性失陪的成因和对于儿童的心理
西方存在主义文学大师加缪曾言:“荒谬产生于人类的呼唤和世界无理性沉默之间的对峙.”[1]人类存活于其间的世界即是日常,因此日常与荒诞这一对看似矛盾的词语实际应是归属包含关系,即日常包含着荒诞.当人类的呼唤能够得到世界的回应时,日常是理性,而当世界不屑于回应时,日常便被归之为荒诞.文学是一种润滑剂,它使日常与荒诞和谐共存,以至于日常幻化为美妙而绚烂的荒诞,荒诞则沉寂为归隐山林的日常.纪录片《文学的日常》便通过展现深居简出的中国现当代作家的日常生活为观众阐释何为文学、何为荒诞、何为日常,在这光怪陆离的世间,一
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当前教育模式虽然已经意识到理论教育内容占据绝大部分,但是却并未作出实质性的改变。在中职院校护理专业教学期间,人体解剖学教学的融合,可优化专业教学理念,拓展专业教学途径,使得教师教学质量提升,学生学习效果改善,但目前人体解剖学与中职护理操作的融合并不全面,理论与实践教育内容相互独立,并未进行有效的学科渗透,导致学生的实践能力掌握不足,基础知识层次不够深入。所以,如何优化人体解剖学教学与中职会操作的有机融合,就成为了广大教师需要关注的主要问题。本文基于当前中职院校护理专业的教学现状,探究人体解剖学的融合策略,
道德与法治是社会文明发展的基础,法治是立国之本,而道德规范是对思想意识的约束,道德与法治相互约束,相互促进。未成年人的法律素养是未来法治社会建设的保障,初中是学生核心素养的形成关键时期,在初中道德与法治教学中促进学生养成良好的法治意识能够促进学生的全面发展。本文通过对初中道德与法治教学现状分析,强调了法治意识培养的重要意义,提出了法治意识的培养与引导措施。
随着最新版高中语文课程标准的出台,“核心素养”迅速成为当前教学关注的焦点,标志着语文教学改革的深化,也推动着语文课堂教学模式的转变。而教师将核心素养与大单元教学衔接在一起,能够让二者发生“化学反应”,产生更加玄妙的教学效果,像语文的守门神将一样带领学生走进语文的腹地。在整合单元课程内容之际框定教学主题,通过设置自主实践任务来梳理阅读内容线索,并重视学生思维拓展与读写结合,促进学生语言能力、思维能力、审美能力和文化能力等的发展,帮助学生创设语文知识系统、多角度领悟内容、深度拓展技能的学习平台。
赖声川导演的话剧《暗恋桃花源》首演于1986年的中国台湾,而电影版则于1992年首映于中国台湾.令人惊喜的是,赖声川把这部经典话剧搬上大银幕,不仅没有使其变得不伦不类,反而将舞台语言、台词语言和电影语言巧妙地融合在了一起,丰富了电影的层次感.并且,导演用这种套层结构,让观众不停地入戏、出戏,营造出一种不在戏中却又在戏中的感觉,给观众一种真实的体验式感觉,让观众更能站在边界之外去思考这部电影.
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随着教育理念的不断进步,原有的教育模式逐渐产生变革以适应新的社会环境,不同的教学方式也在这一过程中得到探索与应用。小学英语教师是语言学科的重要组成部分,当前的小学英语作业存在着不少问题,本文结合小学英语作业的设计现状,研究单元整体教学理念应用于小学英语教学的可行性,探索优化英语作业在提高英语教学质量方面的积极作用,使得英语教学更为科学化、人性化,以适应英语教学的实际需求,实现素质教育的根本目标。
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