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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在教学建议中指出要让学生＂感悟数学思想，积累数学活动经验。＂在小学数学教学中，有意识地向学生渗透数形结合思想方法、符号化思想方法、函数思想以及类比等思想方法，其意义远比学习数学知识本身更深远，更能让学生终身受益。本文以西南师范大学出版社义务教育教科书小学数学二年级上册表内乘法为例，谈谈数学思想方法在教学中的渗透。