【摘 要】
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排球运动是一项大众化的体育运动,由于其自身特点而深受大学生的喜爱,在高校体育选修课教学中,排球也是一门重要课程.随着素质教育的日渐深入,传统的教学模式已不能满足现在
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排球运动是一项大众化的体育运动,由于其自身特点而深受大学生的喜爱,在高校体育选修课教学中,排球也是一门重要课程.随着素质教育的日渐深入,传统的教学模式已不能满足现在高校排球教学的需求.通过新课程改革体育教师有了新的教育目标、教学观念等,各方面较之以往都发生了深刻的变化,这其中当然也包括新型的师生关系.新型的体育教学十分注重学生的主动学习,课堂上的师生和谐互动.为此,该文主要就高校排球教学中存在的问题进行简要分析,有针对性地提出相应的解决措施,以期为进一步促进高校排球教学的创新发展提供参考.
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批判性思维是指能够抓住问题要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气、清晰敏捷的日常思维。当今社会，具备批判性思维能力和精神气质，对于应付复杂多变的世界，提升现代社会生活的人文精神，都是必要的。 高中时期，学生个性的独立性和自主性进一步增强，是意志、品质等非智力因素进一步加强的时期，教师通过有意识的训练可以有效增强学生思维的变通性、独创性和批判性。高中语文新课标提出：“养成独立思考、质疑探究
OBE教学理念又称“成果导向”教学理念,在西方教育发达国家已经得到普遍认可.为了顺应新时代高校教育创新型和应用型人才培养的需求,结合高校学生就业及长远发展的需要,希望
合理地运用现代教育技术，能优化语文课堂教学。运用多媒体技术辅助语文教学，不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，还符合小学生的认知特点，使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分发展。前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法营造愉快的生动活泼的学习氛围。而运用电教媒体进行语文教学，能创设生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，
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