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【摘要】高职体育已经深入素质教育理念，而足球教育改革的发展已经提升到国家整体推进体育竞技战略的主要层面。强化高校足球教学中的实效性，必须在传统的足球教学中提高热爱足球兴趣的元素，潜移默化地渗透在高职足球教学实践过程中，通过探索促使学生在进行足球体育运动锻炼的同时，增强其身心素质全面发展，从而培养学生具备综合的身体素质和高尚的体育精神。本文主要阐述足球深受公众喜爱，是一项传统的体育竞技项目。在高职院校体育足球教学中进行兴趣提高培养，可以提高学生对足球运动的兴趣及热爱，从现实教育的意义基础上促进学生身心健康发展的重要意义。
【关键词】高职院校；足球教学；拓展对策；兴趣提高
【中图分类号】G843 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0174-01
一、高职院校培养足球教学的重要意义
在高职院校体育教学实践过程中，足球课程是一项竞技趣味性的体育运动，教师应关注学生整体素质的差异性，充分引导足球教学的兴趣优势，发挥其足球教学的趣味性，通过创新学生满意的教学方法引领学生参与足球运动的教育过程及手段，从而使学生受到教与学的关注，发挥学生自主学习足球运动的信心，最终使学生热爱足球运动并参与到其中的乐趣，从中达到高职院校培养学生足球兴趣提高的教育目的。高职院校培养学生足球兴趣的关键，在于引导和激励学生热爱足球课程的教学实施过程，使其养成体育足球课的兴趣与习惯。
二、培养高职院校学生足球兴趣的内涵建设
（一）与时俱进提升高职院校体育教师的理念
高职院校体育足球教学过程中，应强化高职院校体育教师的思想观点，以时代的新潮引导足球的创新教学模式，通过转变观念提升体育足球占据高职院校体育教学的主导地位，变主动教学服务于学生自主发挥体育运动的兴趣和爱好，使高职院校的足球课成为学生了解足球世界、开拓足球视野、增强足球技能、增进学生综合素质的培养，让学生全面了解世界足坛的格局及风云竞技赛况，为足球发展及教育事业，积极推进高职院校体育足球教学的引领航标。
（二）高职院校足球教学中拓展兴趣提高的对策
1.借助多媒体辅助体育教学形式。在足球训练之前，必须进行足球动作及规则的讲解式教学内容。高职院校体育教师可以借助多媒体教学设备讲解单一的足球分解动作内容，充分利用网络计算机的科技技术，通过多媒体设备的辅助配合达到讲解足球教学的创新教学境界，使足球的動作理论知识和竞技比赛要求直观地展示给学生进行讲解，以提高学生对体育足球运动的兴趣的同时，产生良好的可视教学效果。通过多媒体播放足球的教学分解及比赛的教学视频或图片，使学生进一步了解和掌握了足球的全角知识，加深了高职院校学生对体育足球运动的强化记忆和理解。
2.展开足球分组量化训练。高职院校足球运动实践教学实施中，兼顾学生的身体素质及体能的差异性，充分考虑到体育足球训练的适应程度，根据不同的男女学生展开不同的足球训练计划，通过训练计划实施的过程中，不断调整和完善体育足球锻炼的正确教学计划及模式。高职院校体育教师应采用不同的教学方法对应不同的受训学生。可以集中热身运动后采用男女生分组训练，或是按照不同的年段进行分组或分群体进行集中训练，边训练基础知识和足球分解动作的分段联系同时，可以配合一些小游戏提高学生足球运球的速度或技能，从而全面提高学生足球训练的兴趣及积极性。另外，定期举办院级或市级以上的大学生足球精英对抗赛等方式，提升高职院校及同仁院校的学生的足球体育的高技能。
3.高职院校营造校园足球氛围。高职院校的足球教学必须充分考虑到以发挥学生自主学习为主，体育教师应采取适当的教学手段，不断在教学实施过程中总结经验不足的地方，结合学生的实际情况不断创新教育教学方法及模式，多鼓励、多引导、多带动的方式主动向学生推送足球教学的优势。在演示足球动作的示范过程中，精准示范足球教学标准动作，及时发现和耐心纠正学生联系时的错误动作，但是语气要有分寸，避免学生在体育足球教学的初期就产生厌学足球的负面心理，从正面积极的带动和提高学生对足球的兴趣和爱好。使高职院校的学生都掌握足球的基本动作、训练的熟练程度以及足球竞技比赛的技能和规则，这就需要高职院校体育教师要有耐心进行循序渐进的讲解与实践，从自身开始感染学生积极地投入到体育足球运动的锻炼过程中，训练学生传球、踢球、带球、运球、颠球等基本规范的足球动作技能，积极把学生的兴趣带动起来，通过引导式参与模式强化体育足球运动所学的知识及技能。在足球教学课堂上使学生体会到良好的足球兴趣培养氛围，感受到体育足球内涵的运动魅力，使学生热爱踢足球并参与相关的比赛，建设完整的足球年级组灌满强队进行校队组合，为建设良好的校园足球氛围而打下足球教学实践的基础。
4.促进高职院校足球游戏的对抗赛。在高职院校足球教学过程中，足球本身就具有很强的趣味竞技性，可以设计体育足球教学实施中加入足球游戏的教学比赛形式，使学生轻松愉快的过程中接受并提高对足球运动的兴趣。在教学实施过程中设计诸多的小游戏，通过不同类型的小游戏来提高学生学习足球的激情，集合运球接龙、颠球顶球、控球游戏、守球挡阵、点罚球等小游戏加进足球教学实施中，使足球分解动作的教学组合达成足球连贯的良好教学效果，并联合一些兄弟院校或社会足球人士组织专业的足球比赛等。通过这样的方式来充分提高学生对足球技能的兴趣和热爱，从而增强了学生对足球的兴趣提高对策。
三、结语
在高职院校体育教学实践过程中，不断推新足球教学的新颖教学方法，通过创新体育足球的教育教学方向，培养学生在参与足球训练及竞技比赛过程中，既掌握足球的技能，又能体会到团队协作拼搏的体育精神力量。
参考文献
[1]欧海飚.高校足球教学中学生兴趣的培养[J].青少年教育，2016（9）：27-30.
[2]胡小刚.高职足球教学中培养学生学习兴趣的方法[J].科学大众·科学教育，2016（10）：160.
作者简介：李宏宇（1971.11-）；性别：女；籍贯：辽宁北票；学历：本科；毕业于内蒙古民族大学），硕士学位；现有职称：副教授；研究方向：体育教学研究。
【关键词】高职院校；足球教学；拓展对策；兴趣提高
【中图分类号】G843 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0174-01
一、高职院校培养足球教学的重要意义
在高职院校体育教学实践过程中，足球课程是一项竞技趣味性的体育运动，教师应关注学生整体素质的差异性，充分引导足球教学的兴趣优势，发挥其足球教学的趣味性，通过创新学生满意的教学方法引领学生参与足球运动的教育过程及手段，从而使学生受到教与学的关注，发挥学生自主学习足球运动的信心，最终使学生热爱足球运动并参与到其中的乐趣，从中达到高职院校培养学生足球兴趣提高的教育目的。高职院校培养学生足球兴趣的关键，在于引导和激励学生热爱足球课程的教学实施过程，使其养成体育足球课的兴趣与习惯。
二、培养高职院校学生足球兴趣的内涵建设
（一）与时俱进提升高职院校体育教师的理念
高职院校体育足球教学过程中，应强化高职院校体育教师的思想观点，以时代的新潮引导足球的创新教学模式，通过转变观念提升体育足球占据高职院校体育教学的主导地位，变主动教学服务于学生自主发挥体育运动的兴趣和爱好，使高职院校的足球课成为学生了解足球世界、开拓足球视野、增强足球技能、增进学生综合素质的培养，让学生全面了解世界足坛的格局及风云竞技赛况，为足球发展及教育事业，积极推进高职院校体育足球教学的引领航标。
（二）高职院校足球教学中拓展兴趣提高的对策
1.借助多媒体辅助体育教学形式。在足球训练之前，必须进行足球动作及规则的讲解式教学内容。高职院校体育教师可以借助多媒体教学设备讲解单一的足球分解动作内容，充分利用网络计算机的科技技术，通过多媒体设备的辅助配合达到讲解足球教学的创新教学境界，使足球的動作理论知识和竞技比赛要求直观地展示给学生进行讲解，以提高学生对体育足球运动的兴趣的同时，产生良好的可视教学效果。通过多媒体播放足球的教学分解及比赛的教学视频或图片，使学生进一步了解和掌握了足球的全角知识，加深了高职院校学生对体育足球运动的强化记忆和理解。
2.展开足球分组量化训练。高职院校足球运动实践教学实施中，兼顾学生的身体素质及体能的差异性，充分考虑到体育足球训练的适应程度，根据不同的男女学生展开不同的足球训练计划，通过训练计划实施的过程中，不断调整和完善体育足球锻炼的正确教学计划及模式。高职院校体育教师应采用不同的教学方法对应不同的受训学生。可以集中热身运动后采用男女生分组训练，或是按照不同的年段进行分组或分群体进行集中训练，边训练基础知识和足球分解动作的分段联系同时，可以配合一些小游戏提高学生足球运球的速度或技能，从而全面提高学生足球训练的兴趣及积极性。另外，定期举办院级或市级以上的大学生足球精英对抗赛等方式，提升高职院校及同仁院校的学生的足球体育的高技能。
3.高职院校营造校园足球氛围。高职院校的足球教学必须充分考虑到以发挥学生自主学习为主，体育教师应采取适当的教学手段，不断在教学实施过程中总结经验不足的地方，结合学生的实际情况不断创新教育教学方法及模式，多鼓励、多引导、多带动的方式主动向学生推送足球教学的优势。在演示足球动作的示范过程中，精准示范足球教学标准动作，及时发现和耐心纠正学生联系时的错误动作，但是语气要有分寸，避免学生在体育足球教学的初期就产生厌学足球的负面心理，从正面积极的带动和提高学生对足球的兴趣和爱好。使高职院校的学生都掌握足球的基本动作、训练的熟练程度以及足球竞技比赛的技能和规则，这就需要高职院校体育教师要有耐心进行循序渐进的讲解与实践，从自身开始感染学生积极地投入到体育足球运动的锻炼过程中，训练学生传球、踢球、带球、运球、颠球等基本规范的足球动作技能，积极把学生的兴趣带动起来，通过引导式参与模式强化体育足球运动所学的知识及技能。在足球教学课堂上使学生体会到良好的足球兴趣培养氛围，感受到体育足球内涵的运动魅力，使学生热爱踢足球并参与相关的比赛，建设完整的足球年级组灌满强队进行校队组合，为建设良好的校园足球氛围而打下足球教学实践的基础。
4.促进高职院校足球游戏的对抗赛。在高职院校足球教学过程中，足球本身就具有很强的趣味竞技性，可以设计体育足球教学实施中加入足球游戏的教学比赛形式，使学生轻松愉快的过程中接受并提高对足球运动的兴趣。在教学实施过程中设计诸多的小游戏，通过不同类型的小游戏来提高学生学习足球的激情，集合运球接龙、颠球顶球、控球游戏、守球挡阵、点罚球等小游戏加进足球教学实施中，使足球分解动作的教学组合达成足球连贯的良好教学效果，并联合一些兄弟院校或社会足球人士组织专业的足球比赛等。通过这样的方式来充分提高学生对足球技能的兴趣和热爱，从而增强了学生对足球的兴趣提高对策。
三、结语
在高职院校体育教学实践过程中，不断推新足球教学的新颖教学方法，通过创新体育足球的教育教学方向，培养学生在参与足球训练及竞技比赛过程中，既掌握足球的技能，又能体会到团队协作拼搏的体育精神力量。
参考文献
[1]欧海飚.高校足球教学中学生兴趣的培养[J].青少年教育，2016（9）：27-30.
[2]胡小刚.高职足球教学中培养学生学习兴趣的方法[J].科学大众·科学教育，2016（10）：160.
作者简介：李宏宇（1971.11-）；性别：女；籍贯：辽宁北票；学历：本科；毕业于内蒙古民族大学），硕士学位；现有职称：副教授；研究方向：体育教学研究。