论历史叙述在历史学实践中的地位及功能

来源 :学术研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:foxylxq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在海登·怀特看来,历史叙述文本“纯粹被当作是一种言辞的人工制品,它主要是作为一种遥远过去的结构和过程的模型,然而却不再受实验与观察的控制。”①可见,叙述文本作为一种人工产品,必然与人本身存在着密切的联系。而历史叙述行为作为人的实践活动无疑要反映人的某...
其他文献
我生在宁波,长在宁波,是地地道道的宁波人,因而对宁波了如指掌。只要讲到宁波,我就会有说不尽的话题。宁波到底有什么好?就让我这个小导游给你们介绍介绍吧!游在宁波。宁波的
小魔女第一天上魔法学校,就惹麻烦了。瞧,她把魔法书丢了,把魔杖折断了,把魔法药水洒了,还不小心打开了笼子,让一条喷火龙给跑了!  “我不是故意的……”小魔女急得哭起来。  “没关系,我来帮你!”古丽丽老师骑着扫帚飞过来,她一边安慰小魔女,一边念起咒语。  才过了一会儿,魔法书就长着细细的小脚,扭啊扭啊,从讲台后面走了出来;断开的魔杖上抽出了新芽,把魔杖接上了;魔法瓶像装了吸管,“咕噜咕噜”,把洒在
列位看官,2010年6月,广东省政府出台了一项颇引人注目的新政策,规定农民工可以通过积分制的方式拥有城市户籍。截止到2011年8月,已经有14.4万人完成了积分入户,成了新广东人
摘要:高中学生数学学习的智力和能力差异明显,根据学生数学学习的智力和能力差异进行数学分层教学将给不同个性特点的学生创造各不相同的数学学习环境,使学生的数学成绩在各自的基础上都能得到提高和进步,从而达到全面提高高中数学教学水平和质量的目的。  关键词:分层教学;因材施教;反思  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)01-037-2  分层教学坚持“以人为本”
目的了解海南省脑膜炎奈瑟菌菌型和对抗生素的敏感性,为临床治疗和流脑防治提供科学依据。方法用玻片凝集法和聚合酶链反应(PCR)对本实验室2010-2015年收集的分离自病人和健
品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程,这一课程的有效开展为学生认识社会、参与社会、适应社会,为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。  创造教学的内容美  品德与社会课是进行小学德育教育的主阵地,其教学活动应该是科学、艺术、审美的统一体。然而,一些教师和学生认为品德与社会课是“豆芽”学科,课堂教学走
张老师:您好!我女儿今年15岁了,我们家长根本管不了她。每次放学回到家,她就没完没了地看电视,有时甚至看到深夜。我们每次劝阻她,还没说上两句,她就已经不耐烦了,和我们顶嘴。我们
在第三届“润迪杯”我信赖的商用车动力评选上,安徽江淮纳威司达柴油发动机有限公司携JAC发动机/HFC4DA1-2C踊跃参评,既表现出对评选的支持,也源于公司对产品的信心。性能表
我的外婆是个普普通通的老人,走在人群中,她是如此平凡,平凡得如一片树叶,一缕清风。可她对我的爱却像摇篮,一点儿也不平凡,既深厚又温暖。在她的呵护下,我慢慢地长大了。(一
人人都渴望成功,但成功的花儿需要用心去浇灌。历览古今中外成功人士的经历,他们之所以能获得成功,是因为在追求成功的道路上有一些独特的想法。与成功人士对话,借鉴他们成功
期刊