首先，让我们共同做导演，把《长衫老者》拍成一部微电影：
　　【镜头一】一条胡同口，过往的行人高高兴兴地走进去，拐弯抹角走了好一阵，见到一堵墙，叹口气，又慢吞吞地走出来；小商小贩推车挑担跑进去，不一会儿，也垂头丧气地走出来。镜头追随他们一去一回的过程中，还拍摄到了胡同脏乱差的环境以及行人带给胡同的喧嚣闹腾。出现在这个镜头里的都是群众演员，给观众留下深刻印象的，是他们恨不得一脚把墙踹倒的愤怒以及垂头丧气而返的表情。
　　【镜头二】一位老者出现了，给了他一个镜头：个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目清朗，胳肢窝夹个小布包包。还未拍摄到他的太多信息，他便进入了胡同。不一会，他出来了。出来之后，又给他一个特写镜头，重点拍摄他的表情：不愤怒，不叹气，而是思索。继而拍摄他的动作：拿出纸笔和饭盒，写了“此路不通”四个字，贴在墙上，看了两眼便飘然而去，身影在镜头里渐行渐远。
　　【镜头三】依然在胡同口，依然人来人往，但人们的动作与以前不同了，他们先在“此路不通”几个大字前驻足，然后转身走掉，身影渐渐模糊。继而是对胡同全貌的拍摄：有人打扫卫生，有花草摇曳，有鸟雀出没，整洁，美观，安静……
　　电影结束了，观众似乎听到电影结束时的旁白：长衫老者教会了你怎样的做人道理？相信你一定会给出一个中肯的答案：举手之劳的事，利己利人，何乐而不为？
　　毫无拍摄经验的我们，为什么能够拍摄出如此精彩的微电影？是因为冯骥才先生的文章为我们提供了一个很好的脚本。下面，就让我们一起欣赏文中精彩巧妙的写作技法。
　　开头三段，运用了铺垫的手法。第一段写胡同的窄、长、曲，交代了故事发生的环境。第二段写胡同给行人带来的不便。作者不厌其烦地讲述胡同之深、行人之怒、胡同之脏，为长衫老者的出场打下了坚实的基础。如果铺垫不力，长衫老者的举动就不足为奇。如果铺垫不够，长衫老者的举动意义就不够大，给读者的印象就不够深刻。
　　最后三段，运用了衬托的手法。长衫老者在胡同口贴上了“此路不通”四个大字，会给人们带来怎样的影响呢？“胡同自此大变样子”承上启下，转入对胡同变化的描写：“它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。”一条美丽、安静、雅致、宜居的胡同呈现在大家面前。通过最后三段的衬托，不仅体现了长衫老者此举的重大意义，而且给我们带来这样的启迪：人是会思想的芦苇，要善于思考，善于改变旧有习惯，克服思维惰性。生活中有许多这样的死胡同，为了避免扎进去，我们就要像长衫老者那样，肯思索，更肯动手来做。
　　开头和结尾形成鲜明的对比。以长衫老者的出现为界，胡同呈现出两种不同的风貌：一是烦恼的、懊丧的、喧嚷的、尘土飞扬的；一是轻快的、宁静的、优美的、和谐温馨的。通过前后对比，既凸显了长衫老者的智慧，也让文章结构首尾呼应、工整圆合。
　　中间部分，运用了细节描写的方法。作者用特写镜头推出了长衫老者，对他的肖像、神情、动作等都进行了极为细致的描写。他的外貌不同寻常，他的神情态度不同寻常，他写下“此路不通”的行为更是不同寻常。对长衫老者的这些工笔描写，充分体现了他的智慧、他的卓尔不群。因为他的出现，死胡同改变了往日的模样，他所到之处，生活被他的智慧照得熠熠生辉。
　　（选自2015年第12期《作文与考试》“初中版”，本刊有改动）