邓小平社会主义本质中的物质利益思想初探

来源 :南昌航空工业学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tongys
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
邓小平的社会主义本质现中蕴涵着丰富的物质利益思想,共同富裕作为人民群众的根本利益是邓小平考察社会主义本质问题的出发点和归宿.在社会主义本质中,解放和发展生产力是物质利益的基础;消灭剥削、消除两极分化是物质利益实行的社会制度原则;共同富裕是人民利益的根本价值指向,是社会主义物质利益发展的必然趋势.社会主义本质中物质利益相互联系的三个方面,表征着它与私有制社会形态的本质区别,是邓小平对历史唯物主义物质利益观的进一步丰富和发展.
其他文献
郭思乐先生生本教育思想的核心内容是:在教育中必须一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。强调学生是教学过程的终端,是教育的本性,把“一切为了学生”作为教育价值的原则。“生本课堂”应该是充满活力的,易被学生接受的开放性课堂。但化学学科内容存在特殊性,比如理论内容较为深奧,以学生为主体难以开展教学,如果只是追求表面繁荣的课堂气氛,无疑属于牵强附会,实为弄虚作假,所以不能弱化教师在课堂上的地位。如何实
面对综合大学开办艺术类专业的潮流,本文提出在综合大学学科间的交叉互补形成的优势与艺术类学科本身的特点相融合的基础上,构建崭新特质内容的校园文化活动,融合校园和谐氛围;同
世界眼光是以马克思恩格斯的世界历史思想为基础的对历史和发展问题的观察视角.这种视角包含了思维方式的转变,凸显了横向思维在当代社会的意义和作用.领导干部特别是中青年
何勤华教授所著的<中国法学史>按照中国历史发展的顺序编排体例,全书架构恢宏而又严密细致.该书资料丰富,内容充实,有其独创性.此书是当代第一部系统的法学学术史著作,具有一
教育学家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是进行不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”新课程标准要求我们自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。因此教师应不断研究教学方法,用具有吸引力的教学过程抓住学生的注意力,在课堂教学中创造各种各样的英语情境,最大限度地激发学生学习英语的兴趣,为学生创设轻松、愉快的学习氛围,使他们处于最佳的学习状
孔子有云:教学相长。年复一年的教学,很多时候感觉自己发展停滞不前或处于发展瓶颈期,很难有所突破。学生的几个“刁钻”问题给了我启发,下面选取几个案例与大家分享。  案例一:1molATP末端“~”水解断裂释放30.54kJ的能量,究竟有多大?  原本习以为常的一个数值竟然引起了学生不够形象的質疑,30.54kJ究竟有多大呢? 1J=1N×1m,那么30.54kJ能量相当于用1N的力(相当于100g物
高职生就业难是一个不争的事实,各高职院校积极探索解决就业难的途径和方法。金华职业技术学院探索和实施的“三结合”就业招聘会符合并能充分展示高职生具有较强专业技能的特
【设计理念】  青春期是人体生长发育的第二个高峰期,除了生理上发生明显的变化,心理上也会发生巨大的变化。这个时期的青少年会产生想与异性交往的渴求,但又故意表现出疏远异性的现象。这样一种矛盾心理常常导致青春期的青少年对异性交往产生许多困惑。因此,引导青春期的青少年学会和异性同学健康交往尤为重要。初中一年级的学生正处于这一特殊阶段,现根据他们的心理特点设计本节心理健康活动课,以引导他们正确认识异性交往
“文以载道,学以成人”,教书与育人不可分割。从走上教育岗位上的那一刻起,笔者就深知肩上的担子有多重,误人子弟的罪恶有多大,而班主任一职更是向笔者提出了更大的挑战。一个有文化、有教养的人都向往创造性劳动带来的喜悦并由此充实生活。笔者也迫切希望在这一崇高事业中发现并增长自己的才能,实现自己的价值,所以笔者不断探索一套能适合学生、顺应社会的属于自己的教学理念。  一个单纯的学科教师可能追求的是如何激起学
多媒体辅助教学既是教学手段的一场改革,也是新课程理念下教学模式、教学策略、教学环境的系统改革。随着国家农村中小学现代远程教育工程项目在全国的全面覆盖,农村中小学也能享受到丰富的远程教育资源。然而,作为一名农村教师,我在学校几次公开课教学活动中,发现大多数教师在认识上对多媒体课件的理解和使用还或多或少地存在着一些误区,主要体现为:  一、由一种极端走向另一种极端  《语文课程标准》一再强调,“语