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当前国学拓展性课程实施暴露诸多误区:课程目标打着“人文”旗号“招摇过市”;课程内容“文本”中心独揽“话语霸权”;授课方式以“多元”为幌子“花里胡哨”;课程评价呈“幼龄”倾向.本文主张力避误区突围:国学师资团队要以身示范;国学教材自编要对症下药;国学课堂构建重生活智慧;课程评价重修正改过.
初中国学拓展性课程实施刍议
【摘 要】
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当前国学拓展性课程实施暴露诸多误区:课程目标打着“人文”旗号“招摇过市”;课程内容“文本”中心独揽“话语霸权”;授课方式以“多元”为幌子“花里胡哨”;课程评价呈“幼
【机 构】
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浙江省台州市白云中学 浙江 台州 318000
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年3期
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